教育学辅导9第十三章 教学设计与模式.ppt
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1、教育学辅导,广州大学 杨运鑫 博士、教授 ,第十三章 教学设计与模式 第一节 教学设计 一、教学设计概述 P210 指教育实践工作者(主要指教师)以现代课程与教学理论、学习理论为基础,依据教学对象的特点和教师自己的教学理念和风格,运用系统的观点与方法,对各种课程资源进行有机整合、对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排,为优化教学效果而制定教学实施方案的系统的计划过程。 教学设计可分为宏观和微观两个层次,(二)教学设计的特点 1指导性 2统整性 3操作性 4问题性 5灵活性 6创造性,(三)教学设计的依据 1现代教育观念 2课程与教学理论和学习理论 3系统科学的原理与方法 4教学的实际情况,
2、二、教学设计的程序 教学设计的背景分析 教学过程的设计 教学评价的设计,三、教学设计的基本内容和方法 (一)教学目标设计 1教学目标的含义 教学目标是教学活动预期达到的教学结果,是教育者所期望的学生在认知、情感和技能等方面所达到的程度,2教学目标分类研究 美国布卢姆: 认知领域 知识、领会、运用 分析、综合、评价 情感领域 动作技能领域,课程改革课程目标 情感态度与价值观 知识与技能 过程与方法,3教学目标设计的基本要求 (1)总体目标全面化 (2)学科目标系统化 (3)课时目标具体化 (4)具体目标行为化 (5)双向目标细目化,4教学目标设计的步骤 (1)研究课程计划、课程标准,进行目标分解
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