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1、高中历史导言课,欲知大道,必先为史,关于“历史”的讨论,1、你所理解的历史是什么? 2、你认为学习历史有什么用?请举例说明。 3、你最感兴趣的历史知识是哪些? 4、你的历史知识从哪里来?你认为历史和现实有没有联系?有的话体现在什么地方? 5、说一说给你印象最深的一堂历史课。,什么是历史?对历史学科的认识。 “历史”一词,通常具有两种含义:一方面,它指的是人类所经历所创造的一切,指的是人类的全部过去;另一方面,历史指的是人类对自己过去的回忆和思考。前者可以称之为历史的本体,后者可以称之为历史的认识,当这种认识活动成为一种专门的学问时,就成为历史学。从历史本体的角度而言,历史是客观的,它是一种独立
2、的和外在的东西,不以人的意志和行动所左右;从认识的角度而言,历史是随着人们的理论指导和认识深浅不同而呈现出丰富多彩、不断变化的特点。正所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”、“仁者见仁,智者见智”,“广义的历史,泛指一切事物的发展过程,包括自然史和社会史。通常仅指人类社会的发展过程,它是史学研究的对象。在习惯上,关于历史的记述和阐释,也称为历史,即史学。史学是社会科学的一个部门,是研究和阐释人类社会发展的具体过程及其规律性的科学。”(辞海历史分册),“我们承认有两种历史:一种是一度发生过的实实在在的一系列事件,另一种是我所肯定的并且保持在记忆中的意识上的一系列事件。第一种是绝对的和不变的,第二
3、种是相对的,老是随着知识的增加或精练而变化的。”(贝克1935) 问:我们要提取过去哪些事情来作为人类活动的借鉴?贝克所说的“一系列事件”是指哪些事件?你能举例吗? “历史科学”是通过历史上主要人物、重大事件、制度等来掌握人类社会发展的客观规律。,什么是历史?,人事有代谢,往来成古今 孟浩然,历史是一个美丽而苍凉的手势.张爱玲,历史是可以随心所欲给人打扮的洋娃娃. 胡适,一切历史都是当代史 克罗齐,“历史”的语源,英语历史(history)一词与故事(story)一词共同源出希腊文historia,意为“一个人的调查记录”。 汉语的“历史”是历和史两个单音节词的合成词,汉许慎说文解字云:历,过
4、也,传也。史,记事者也;从又持中,中,正也。 两个词综合起来的意思,就是“对过去的事情所做的客观的记录”。这与西方史学观点不同,从而也使黑格尔产生”中国古代只有记录而没有历史”的看法。,这是一门研究事件(影响国家和民族的事件)的编年纪录之学科,它奠定于对原始史料的考证基础之上,并对这些事件的缘由做出解释. 新不列颠百科全书History定义,史学是通过利用史料来研究和描述人类历史的学科。它包括人们占有史料、认识历史以及历史研究、历史编纂的理论和实践。 尹达中国史学发展史,相关文献对历史学的定义:,学习历史的价值何在?,从个人的方面而言: 历史有着丰富的娱乐价值:纵贯古今,神游中外; 历史有陶冶
5、情操的价值:观史如观棋局,观史如观人生. 历史有训练思维的价值:具有大的时间观念的人是具有历史感的人,具有历史感的人是厚重的人,这种厚重,会转化成力量。,2、 从国家和民族的方面而言:历史是民族共同的记忆,是民族共同体内部成员相互认同的基础。 :“一个国家、一个民族没有现代科学,没有先进技术,就是落后,一打就垮;然而,一个国家,一个民族,没有优秀传统,没有人文文化,就会异化,不打自垮。” -江泽民,一千年前的中国 一千年前的夜晚,全世界的城市都是一片漆黑,只有中国的城市灯火辉煌、光明灿烂。 一千年前全世界只有中国有超过百万人口的大城市。11世纪,欧洲最大的城市英国的伦敦、法国的巴黎、意大利的威
6、尼斯、佛罗伦萨城市的规模都不过万人。而中国的首都则有150万人。 一千多年前中国华北的钢铁业年产就达125万吨,这是个什么概念?公元1788年,欧洲工业革命开始,英国钢铁业年产才有7.6万吨。,一千多年前中国人是最会作买卖的,宋朝人用泥土(把泥土烧成瓷器)就轻易换来大批金银珠宝。一千多年前中国人用高科技换取原材料、资源。一千多年前,中国的工匠是世界各国急需人才,是世界的宝。 一千年后的西方人说:“一千年前的中国经济总量最高时占当时世界的80%。” 一千年后,竟然有为数不少的中国人震惊地说:“这怎么可能?”,3、从世界和人类而言: 认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各
7、民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。 例: 法德两国从18世纪以来就是世仇,为什么现在能在欧盟的旗帜下实现和谐共同发展?法德两国的哪些做法促进了这一进程?德国对纳粹的反省给了我们怎样的启示?两国的和谐发展给中日和平相处以怎样的启示?,古今中外名人对学习历史的认识 “以铜为镜,可以整衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”_李世民 “欲知大道,必先为史;欲灭其国,先毁其史。”_龚自珍 “观今宜鉴古,无古不成今。”_昔时贤文 “洋为中用,古为今用。”_毛泽东,“读史使人明智。”_培根 “忘记过去就意味着背叛”_列宁 “历史孕育了真理,它能和时间抗衡,把
8、遗闻旧事保藏下来;它是往古的迹象,当代的鉴戒,后世的教训。”_塞万提斯 “谁忘记历史,谁就在灵魂上有病。”_勃兰特 “历史知识是政治智慧的前提。”_美国历史课程标准,我们虽然生活在现在,可是我们不能不知道过去.因为知道过去的人们的成败荣辱,风云变幻,对生活在今天的我们有十分重要的指导意义,学习历史,可以让我们集古人之智慧,鉴古人之得失,指导我们的今天,而把握了今天,我们就能赢得明天. -老谭,三、怎样学好历史 (一)获取历史知识的途径是多元的 1、在生活中观察、体会历史知识 旅游参观名胜古迹 歌曲 图片文物 文学作品 影视网络 。,昭君出塞,朱元璋,歌曲松花江上(作于1936年) 我的家在东北
9、松花江上,那里有森林煤矿,还有那漫山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘。“九一八”,“九一八”,从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏。流浪,流浪,整日价在关内;流浪,流浪,哪年哪月,才能够回到我那可爱的故乡?哪年,哪月,才能够收回我那无尽的宝藏?爹娘啊!爹娘啊!什么时候才能欢聚在一堂?,只要你是有心人,你会发现,生活中处处都是历史! 一切科学都是历史的科学! 每个国家,每个民族,每个家族,乃至每个个人,都有自己的历史! 同学们现在正在书写着你自己的人生历史!,2、 在课本中发现知识: 构建整体线索 提出问题 围绕主题开展学习 以小见大:从中国看
10、世界历史进程 3、在课本和生活中拓展研究 如:“你的家乡在元朝时属于哪个行政区?” 你知道昭君出塞的具体历史背景吗?中国历史上美女如云,为何昭君受到人们长久的尊重?,(二),了解历史学科特点 提高学习效率,历史学科的重要特点,一是时序性,二是整体性,三是实证性。正是这三大特点,使历史取得其他学科无可取代的特殊地位。只有根据学科特点,开展有针对性的学习才能提高学习效率,取得理想效果。,识记 作为学习高中历史课程最基本的要求,要求学生能记忆这类历史内容。对这类历史内容,课程标准在陈述中使用了“列举”、“知道”、“了解”、“说出”、“讲述”、“简述”等行为动词。在按时间和地点对历史知识进行系统把握的
11、过程中,同学们可以从以下几个角度对历史学科的庞大知识体系“分割围歼”,即: 1人物;2事件(事态);3组织(机构);4制度(纲领、路线、计划、条约);5文化成果(包括理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献)。,把握记忆的科学方法 一定要在理解的基础上记忆,不要死记硬背 温故而知新,适时复习是防止遗忘的最好方法 把握历史学科本身的特点 探索适合自己的记忆方法,理解 历史学科的理解,是要求在历史学习中,不单单记住所学的历史知识,而要在记忆的基础上,形成对历史现象、历史规律和考察历史的理论方法的基本内容的概括性、本质性、特征性认识,将对历史表象的感性认识上升为理性认识,将已有的结论性的理性认识转化
12、为自己的理性认识,并能掌握历史现象之间的因果关系、比较关系的联系性,达到能够运用理解的知识观点分析解决历史实际问题的目的。历史学科的理解体现在两个方面:对教材中表述的理解,掌握已经学习过的范围内知识的要领,并做到融会贯通;对教材以外相关内容的理解,能够把相关内容置于特定的历史环境下,运用已经学习过的历史知识,理解相关内容的含义。,运用 要求学生能运用已有的知识和技能,分析历史问题的因果关系、利弊得失、作用影响,并能作出自己的解释和判断。 历史学科的运用能力是指站在一定的思想政治立场上,运用自己已有的知识来构建和阐释历史事实的能力。,例:清代学者赵冀在廿二史札记中说:“开元天宝年间,家给人足,而
13、一杨贵妃足以败之。”试分析评述他的这个观点。(1992年高考题) 解答这个题需要: 识记:了解杨贵妃这个历史人物及与之相关的历史背景 理解:唐朝由盛转衰的真正原因 运用:运用正确的观点来评价历史人物,从课程目标看学习方法: 历史思维的核心能力包括观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力,这些能力的培养是贯穿于整个历史学习当中的。,3、学习方式的转变,新课程背景下的历史学习方式提倡自主、合作和探究。自主学习的内涵包括主动性、独立性,合作学习的内涵包括交往性、互动性,探究学习的内涵包括问题性、过程性。一句话,要真正让学生自己学习历史,而不是让他们等待老师来灌输。,自主、合作和探究为基本理念的学习方式
14、下,同学们需掌握以下一些学习方法: 阅读必要的历史材料(包括文字的和图片的),从中获取有效信息,学习论从史出、史论结合的基本历史方法; 注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法; 养成独立思考的学习习惯,能对所学习的内容进行比较、概括和阐释; 学习与他人,尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。,高中历史课程标准的主要特点 (1)设置学习模块 (2)确定专题型的教学体系 (3)分设必修课程和选修课程,高中历史课程结构,高中历史课程结构,必修课程: 一模块:政治文明历程(2学分) 二模块:经济成长历程(2学分) 三模块:文化发展历程(2学分),选修课程(6学分) 历史上重大改
15、革回眸 近代社会的民主思想与实践 20世纪的战争和和平 中外历史人物评说 探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃,三年共144个学分,其中历史12学分,如何拿到学分,学业成绩60%+平时表现40%,学业成绩(总分=期中40%+期末60%),小明,11111,成长记录,考勤得分,课堂得分,作业得分,测验得分,20分,40分,20分,20分,100分,小组,1,2,3,4,5,6,7,出勤,课堂表现,作业,A,D,A,D,A,D,A,D,我对历史课的基本要求: 1.课前一定要预习 2.上课要认真听讲,该理解的地方一定要弄懂弄通弄透 3.在老师提出问题后,积极参与与同学的讨论和发言 4.令行禁止,相互尊重 5.课后一定要抽时间复习,每节的书本至少要看三遍以上 相关练习学到哪儿做到哪儿,但不要为了做练习而做练习,历史课,我们站在同一起跑线上 量变决定质变 过程决定结果 态度决定一切 我相信:我们一定能行!,合作愉快!,谢谢!,
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