【工作计划】小学六年级语文培优补差工作计划.docx
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1、第 1 页 小学六年级语文培优补差工作计划 特征码 RDVNYUwGBfMzMtAkdHdQ 【篇一】 转眼间,学期将尽。本学期,我担任六年级(2)班的数学课, 数学是不太受学生欢迎的学科,只是迫于生学的压力,学生不 得不学,因此,数学学科教学常常会出现两极分化的现象,培 优补差工作就显得更为重要。在这方面,我也挺注意,现将本 学期的培优补差工作总结如下: 一、对于优秀生来说,重在培养其学习能力。对于成绩优 异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强,这都是他们成绩 优异的一个重要原因。但尽管这样,在课堂上,他们可能是学 习的高手,但在课下,他们却不一定会学习。特别是六年级的 学生,刚入初中时间不
2、长,对学习方法的问题还并不是很明确。 因此,应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如,在课堂上, 从复习,新授,练习,提高,小结等方面培养他们独立自主学 习的习惯,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们 第 2 页 自己解决,尽量培养他们较强的学习能力。课下,则对他们布 置额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能 培养其更强的学习能力。 二、对于中等生来说,重在培养其学习习惯。对于多说中 等生来说,他们可能是课堂上学习的乖乖者,这是他们的优点, 你交给他们几个,他们就学几个,你让他们怎样做,他们就怎 么做,而一旦离开老师的帮助,他们则变得不知所措。因此, 培养其会学习,学好习的
3、习惯尤其重要。本学期,正是基于这 样的考虑,所以,我在课堂上尤其重视学案的利用,给出学生 学习的目标,指出学习的重难点,提供学生学习的素材,帮助 学生逐渐养成会学习的习惯。同时,结合他们学习有余,灵活 不足的特点,通过附加的学习素材,培养他们灵活的学习特点。 三、对于学困生来说,培养他们学习的方法,提高他们学 习的信心。对于一个班来说,学困生常常是一个不小的群体。 他们成绩不好,常常与他们的基础不好、学习能力差、学习方 法不对头有着很大的关系,同时也与部分学生的学习态度有很 大的关系。本学期,在这个方面,我更多的是做这部分学生的 思想工作,但效果并不明显。对于一部分学生来说,他们虽然 基础差,
4、但并不放弃,这样的学生,不仅需要老师的鼓励,更 需要老师的帮助。还有一部分学生则与其学习态度有着很大的 关系,他们虽然脑子聪明,却并不珍惜,所以需要做更多的思 第 3 页 想工作。通过本学期的教学,我发现,仅靠鼓励,帮助,对这 部分学生是不够,必要时更需要严厉的批评,这样才可能使他 们改变不正确的态度。同时,学困生转化并非一个所能为,所 以,有时,我还常常通过各种解决的方法,以养成他们足能互 帮的气氛。 总之,培优补差工作在学校可以说是一项艰巨的工作,它 绝非一朝一夕的功夫,也不是一个人所能为的,它需要老师们 的智慧,大家的共同努力才可以实现。 【篇二】 一、指导思想 为了实施素质教育、面向全
5、体学生,就必须做好特长生的 培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化 工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好 反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。 本学期,根据九年级学生的实际制定如下计划: 二、学生名单 差生:卢亚龙,孙畅 三、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。农村家 庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习。 2、后进生形成的学校原因 第 4 页 教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进生辅导不及 时。 3、非智力因素(个人原因) 卢亚龙同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列,这与
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