经世致用人教社选修文化经典.ppt
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1、经世致用,经世:治理国事。其内涵是“经国济世”,强调要有远大理想抱负,志存高远,胸怀天下,侧重“形而上”;,致用:付诸实用。其内涵是“学用结合”,强调要理论联系实际,脚踏实地,注重实效,侧重“形而下”。 “经世致用” 起源于明清之际著名思想家顾炎武、王夫之等人的学说。其特点是,反对空谈,力倡学以致用的务实精神和“以实为宗”的良好学风。它以关注社会、关注民生为着力点,注重学术与社会实践的结合。,日知录三则,书名取之于论语子张篇。 子夏曰:“日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣”。 这是一部读书札记,反映顾炎武学术思想的著作。,(16131682),昆山(今属江苏)人。初名绛,清兵破南京,更名
2、炎武,字宁人,另称为亭林先生。早年参加复社,清兵南下时,积极参加抗清斗争。有日知录,天下郡国利病书、音学五书等。 顾炎武与王夫之、黄宗羲并称“清初三先生”。,1下列词语加线字的读音正确的一项是 ( ) A剿袭(jio )舛漏(chun)菑畲(zsh) B庶乎(sh)摭我(zh)潢潦(hunglio) C无稽(j) 谥号(sh) 谀佞(ynn) D襟裾(j) 刘挚(zh) 嘉靖(qn) 并解释以上红色字体的词语,预习检测,C,2解释下列句中加线的词语,(1)明道 (2)乐道人之善也 (3)其必古人之所未及就 (4)士当以器识为先 (5)摭我华而不实我实,阐明道理,乐于称道,触及,器量见识,作动词
3、,吃,研究。,3下列虚词用法意义解说不当的是,A多一篇之损矣 之:结构助词,的 B汇而成书 而:连词,表承接,可不译 C庶乎其传也与 乎:形容词词尾,相当于“然” D皆以一生精力成之 以:介词,用 E经训乃菑畲 乃:表判断的副词,是 F其必古人之所未及就 其:代词,它们 G庶乎其传也与 其:语气副词,表推测,大概 H马牛而襟裾 而:连词,表转折,却,4翻译下列语句,(1)文之不可绝于天地间者,曰明道也,纪政事也,察民隐也,乐道人之善也。 (2)其必古人之所未及就,后世之所不可无,而后为之,庶乎其传也与?,文章不能在天地之间断绝,是因为它可以阐明道理、记述政事、体察百姓困苦、乐于称道别人的善行啊
4、。,若一定是古人未触及的,后代不可缺少的,然后才著述,也许才能流传下来吧?,(3)所以然者,其视成书太易,而急于求名故也 (4)士当以器识为先,一号为文人,无足观矣。,之所以这样,是因为他们把写书看得太容易,而急于追求名声的缘故啊。,读书人应当以器量见识为先,一旦有了文人的称号,这个人就没有值得称赏的地方了。,(5)此扬子云所谓“摭我华而不食我实”者也。 (6)谓文章止于润身,政事可以及物。,这就是扬雄所说的“拾取我的文辞而不研究我的义理”啊。,认为文章只能滋润身心,政事可以惠及百姓。,研读文须有益于天下,一、默读与感悟 二、思考:1本则的观点是什么? 2怎样的文章才是有“益”的? 3文章运用
5、什么方法论述中心论点的? 三、探究 思考:本则是如何体现“经世致用”的思想的?,内容小结:,益,损,明道,纪政,察民,道善,怪力 乱神,无稽,剿袭,谀佞,正反论证,研读著书之难,一、默读并感悟 二、思考:1著书之难,难在哪里? 2怎样才能做到“自成一家”? 3、举司马温公和马贵与的例子有何用意? 三、课后探究 思考:怎样看待网络小说?,内容小结,难,自成一家,古人,今人,所未及 不可无,力而能传,速而不传,对比,创新,研读文人之多,思考:1作者认为唐宋以来文人太多了吗? 2 作者是如何批判那些“自命为文人者”的?作者心中的文人应该有什么标准? 3引用刘挚、扬子云、黄鲁直的话是为了说明什么? 4
6、最后引用宋史中的记载,表明了什么?,多,不识经术 不通古今,韩愈 刘挚 扬雄 黄鲁直,为学要通古今之变,要经世致用,文人不足贵,浙东学术,章学诚,文化背景 顾炎武提倡经世致用之学,强调把“六经之旨”和“当世之务”结合起来考察,鉴古知今,以探索未来社会发展之路。可是清代学术后来的发展,没有遵循他的路途前进。乾隆嘉庆时期,被称为清王朝的“盛世”,而“乾嘉学派”又成为这一盛世在学术文化上的点缀。“乾嘉学派”打着研究经典的旗帜,却漠不关心“当世之务”。究其根本,还是清王朝大兴文字狱、实行文化专制主义的结果。,清初以来接连不断的文字狱,通过杀戮 和流放来禁锢人们的思想,迫使知识分子不敢再有独立的思考,甚
7、至不敢谈论“清风明月”,噤若寒蝉,不得不放弃经世致用的理念,割断学术与政治的纽带,一头钻到故纸堆里,做起了考证的学问。清朝统治者在高压的同时,又采取怀柔政策,通过修史、编书(古今图书集成及四库全书)等手段,网罗“人才”,“净化”典籍,就更加助长了考据之风。一些理学的末流仍然空谈天人性命,比顾炎武描述的情状还要坏。章学诚的文史通义,就是想纠正当时的这两种学风而创作的。,字实斋,浙江会稽人。他出生于中小地主家庭,少时多病,家道衰落,反应也很迟钝,背诵能力很差,却对史书情有独钟。他率真自得,学问“不合时好”,不肯作时文讨好考官,自22岁至30岁,四次去北京参加科举考试都榜上无名,穷困潦倒,靠给人家编
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