高中职适性学习社区教育资源均质化实施方案说明.ppt
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1、高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案說明,國立臺灣師範大學 宋修德教授,中華科技大學 楊瑞明主任,目 錄,均質化方案定位 經費補助說明,2,壹、緣起 貳、目標 參、辦理對象 肆、辦理期程 伍、辦理原則,陸、辦理單位 柒、實施方式 捌、補助經費編列 原則與基準 玖、督導考核 拾、預期效益,3,社區化,水平合作 高中職學校,大聯盟,單一球隊,單一學校,優質化,均質化,小聯盟,水平垂直整合 科大高中職國中,均質化方案定位,4,(一)資源共享 加強社區高中職資源整合、社區資源共享。 強化與產業機構、大專校院、國中夥伴關係。 (二)適性學習,引導學生適性發展 適性課程、適性發展,符應國中學生適性學習
2、需求。 (三)特色發展 促進合作推動特色教學,提升社區整體教育品質。 與國中共同建構特色課程、教學與輔導的合作機制。 (四)就近入學 配合教育政策,落實推動國中畢業生就近入學。,4,均質化方案定位,一、均質化方案辦理原則,5,均質化方案定位,二、均質化方案審查要項,6,二 教學品質 教師流動率? 生師比 ?,政策性,均質化方案定位,二、均質化方案審查要項(續),7,WHO 合作學校? 組織分工? 管考機制?,HOW 經費需求? 推動策略方法? 子計畫配套措施?,WHAT 子計畫? 目標與內涵? 預期效益?,WHY 合理性? 完整性? 可行性?,WHEN 執行期程? 執行進度表? 自主管理時程?
3、,均質化方案定位,三、方案計畫的結構,8,BOTTOM UP TOP DOWN CIPP模式 人、事、時、地、物的觀照 與常態校務區隔 社區跨校資源整合、跨處室的合作 合理、完整、可行、有效益的計畫 PDCA的績效管考流程 合理有效的自主管理機制,均質化方案定位,四、方案計畫的成形,9,方案的意像,方案的目標,方案的績效指標,均質化方案定位,五、方案計畫的重點,10,職涯課程試探 生涯探索,國中學校,數位學習平台 資源共享,對話溝通平台 理念宣導,整合教育資源 創意教學,社區學校合作 共創雙贏,教師專業社群 教學創新,均質化方案定位,五.1、方案的意象,11,家長 校友,國中 大專 校院 社區
4、機構,適性學習,特色發展,資源共享,優質均質,社區 民眾 與 地方 媒體,就近入學,發展願景,計畫辦法,回饋改善,執行控管,行政規劃,審查機制,輔助機制,檢核機制,成效檢討,輸入,輸出,董事會 教 師 學 生,均質化方案定位,五.2、方案的目標,12,均質化方案定位,六、自主管理,壹、緣起 中等教育的發展為提升國家競爭力的基石,教育部(以下簡稱本部)為推動十二年國民基本教育,提升中等教育之品質,同時均衡城鄉教育落差,減少教育機會的不公,自民國90年開始推動高中職社區化政策,藉由高中職學校間的教學合作及資源共享,提供社區內高中職學生適性學習的機會,以滿足當地學生的教育需求,進而提升社區內國中畢業
5、生之就近入學比率。,13,均質化實施方案,壹、緣起(續) 本部為進一步落實十二年國民基本教育政策,於民國95年10月18日公布十二年國民基本教育規劃方案,並以先導計畫的13個子計畫與23項方案,進行十二年國民基本教育的砌磚奠基工作,而高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案(以下簡稱為本方案)係為本方案子計畫之一。,14,均質化實施方案,壹、緣起(續) 本方案除延續高中職社區化之成果外,並加強高中職學校的垂直合作工作,讓社區內的高中職持續既有橫向整合,延伸至縱向的連結,落實高中職與國中的合作關係,達成師資、課程、設備等教育資源的共享,進而提升各社區之高中職教育競爭力。本方案鼓勵高中職辦理學術試
6、探及職涯試探的課程及活動,提供社區內國中學生生涯探索的機會,讓國中畢業生進入高中職前,對高中職的學習內容能先一步認識,讓學生在當地高中職的就學環境中能有適性學習的機會,落實就近入學的目標。,15,均質化實施方案,貳、目標 一、結合社區教育資源,加強學校資源共享。 二、整合社區適性課程,引導學生適性發展。 三、發展社區特色教學,提升教師教學品質。 四、引導社區就近入學,紓緩學生升學壓力。,16,均質化實施方案,參、辦理對象 全國高級中等學校(含高級中學、職業學校及特殊教育學校高中職部)。 肆、辦理期程 第一期程:自98學年度起至102學年度止,依學年度實施。 第二期程:自103學年度起,配合十二
7、年國民基本教育持續推動。,17,均質化實施方案,伍、辦理原則 一、資源共享 二、適性學習 三、特色發展 四、就近入學,18,均質化實施方案,伍、辦理原則 一、資源共享:加強社區高中職間的資源整合,達成社區資源共享之目標,建立高中職與國中互助合作的夥伴關係。 二、適性學習:逐步調整社區高中職設置之普通及技職課程,以符合國中畢業生適性學習之需求。,19,均質化實施方案,伍、辦理原則 三、特色發展:促進各社區高中職合作推動特色發展,鼓勵社區高中職與國中共同建構特色課程、教學與輔導的合作機制,提升社區整體的教育品質。 四、就近入學:配合教育政策之實施,落實推動國中畢業生就近入學之目標。,20,均質化實
8、施方案,陸、辦理單位 主辦單位:教育部國民及學前教育署(以下簡稱本署) 協辦單位:直轄市及縣(市)政府 承辦單位:經本方案核定經費之社區所屬高中職,21,均質化實施方案,柒、實施方式 一、辦理項目 二、計畫申請與評選 三、輔助機制 四、績效指標,22,均質化實施方案,柒、實施方式 一、辦理項目 (一)社區教育資源共享 (二)社區適性課程發展 (三)社區特色教學創新 (四)社區就近入學落實,23,均質化實施方案,柒、實施方式 一、辦理項目 (一)社區教育資源共享 1.高中職間課程、師資、設備、教學及輔導等教育資源整合。 2.高中職與國中各類教學及社團等活動的校際合作。 3.高中職辦理國中學生職涯
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