高中记叙文写作ppt课件.ppt
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1、高中记叙文写作,定义:是以写人记事、写景状物为主要内容,结合议论和抒情,以叙述为主要表达方式的一种文体。 范围:新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。 要素: 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,记叙文,高考写作记叙文的优点,在高考阅卷中,大量重复出现的议论文流于空泛,说理不透,没有生机活力,让阅卷老师恹恹欲睡,而一篇详略得当,有变化,有波澜,情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心。,优秀记叙文的标准,1、描摹形象细腻。 2、情节曲折起伏。 3、立意深刻新颖。 4、感情真挚热烈。 5、语言准确生动。,怎样才能写出好的记叙文?,1、要做生活
2、的有心人,善于观察,善于思考。 2、能熟练运用写作的技巧: 形象细腻的描摹 曲折起伏的情节 深刻新颖的立意 真挚热烈的感情 准确生动的语言 3、要有创新的勇气与实践的精神。,全篇景物描写,第一讲 形象细腻的描摹,描摹,景物描写,人物描写,写人、记事、议论中插入景物描写。,肖像描写,心理描写,动作描写,语言描写,细节描写,写景的方法多角度写景,(1)正面、侧面相结合,(2)实写、虚写相结合(以虚衬实),(3)白描、渲染相结合,(4)动静相结合,(5)多种修辞方法相结合,(6)上下、远近、俯仰相结合,(7)注意写景的顺序,(8)注意情景交融,景物描写,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了
3、花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。,请您欣赏,正面,实,侧面,虚,动,静,拟人、比喻等修辞,人的感觉,1、交代故事发生的时间地点,渲染气氛,交代 背景,景物描写的作用,2、烘托人物心情,3、借景比喻、作为记叙的线索,4、推动情节的发展,微风早已停息了,枯草支支直立,有如铜丝。一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦,那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头,铁铸一般站
4、着。 药,渲染了坟场凄凉的气氛,示例,静谧的夜,窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼,一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦,栀子花又开了吗?刹那间我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间 那是个栀子花开的季节空气中都浮动着馥郁的香气。晚上,做完了作业,我揉了揉发酸的眼晴。好累哦,下楼走走吧! 爸爸踮了踮脚,把枝头那一朵摘下,理理妈妈细碎的头发,微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间,那纯洁的白盛开在乌黑的头发上,妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头,栀子花不仅作为背景,而且赋予比喻意义,增添了文章浓浓的诗情画意。,示例,我和她快步来到讲台. 一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外,桃
5、花绽开,鸟儿啾啾地叫着,赏心悦目。 她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同学们发出“啧啧“的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。 我们都笑了,笑声在河面荡漾着,河水泛起阵阵涟漪,芦苇也不甘寂寞,发出“沙、沙”响声。,示例,以景衬情,写出了人物此时此刻的喜悦之情,静谧的夜,窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼,一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦,栀子花又开了吗?刹那间 我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间 那是个栀子花开的季节。空气中都浮动着馥郁的香气。晚上,做完了作业,我揉了揉发酸的眼晴。好累哦,下楼走走吧! 初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无
6、目的地走着突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈!他们俩? 我跟了上去。 爸爸妈妈牵着手,宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑,想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了呢! “啊欠!”猛然间,妈妈打了个寒颤。 爸爸紧张起来,一把脱下身上的外套,赶紧给妈妈披上。“啊呀,怎么着凉了!”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服,又细心地把她额前轻扬的发丝顺到耳后。 “没事,没事。对了,这么凉,孩子也会着凉的!”妈妈有些焦急。,栀子花情结,示例,“孩子长大了,该知冷暖了,还是把自己照顾好吧!”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸,是啊,我长大了,可我何曾像爸爸那样关心过妈妈? 他们继续踱着,忽然停在了一棵栀子树前,栀子花
7、大朵大朵地开放,仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚,把枝头那一朵摘下,理理妈妈细碎的头发,微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间,那纯洁的白盛开在乌黑的头发上,妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头 那一刻我怦然心动,刹那间终于明白“执子之手,与子偕老”的温馨,明白了父母在为儿女操劳时,也有自己的世界,我更懂得了珍惜幸福,付出爱意。 栀子花飘香的季节里,重温那怦然心动的感觉。我也在深思:长大之后,我是否能左挽妈妈,右扶爸爸,在栀子树下,让那朵栀子花在生命中常开不败呢?,简评: 1、这是水到渠成的“怦然心动”!披衣、顺发、责怪、插花构成的细节群描写,使涓涓细流汇成汹涌大潮,猛烈地冲击着情感之闸
8、,弹奏出夫妻恩爱的动人心曲,父母之间互相尊重、相敬如宾。 2、栀子花不仅作为背景,而且赋予比喻意义,增添了文章浓浓的诗情画意; 3、作者以“爱心传递曲”结尾,别具匠心,形象地表达出一瞬间“怦然心动”深远的文化影响力,言已尽而意无穷。,1 .星期天的清早,我起床后推门一看,太阳还没有露出来,过了一会儿,东方出现了一片红色,后来越来越大,红红的,照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚,天气逐渐变得闷热,到了下午,突然雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了大雨。大约下了三个多小时,雨停了,天气也凉快了许多,河水暴涨。 广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水,示例,比较阅读:记一次救灾活动
9、中的景物描写,2.暴雨一连下了两个多星期,鬼天气,到了中午云层又逐渐变厚,天气变得更闷热。到了下午,突然雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了大雨,河水暴涨。 广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水,记叙文中的景物描写不是为了写景而写景,写景要有明确的目的和作用,直接或间接为文章主题服务。,布置作业,以“生命的芳香”为话题,写一篇文章。 要求: 1、采用托物言志的写法,或者写一篇有景物描写的记叙文。 2、对景物描写部分用红色的线勾画出来。 3、字数在800字以上,(1)肖像描写,(2)心理描写,(3)动作描写,(4)语言描写,(5)细节描写,人物描写,肖像描写是指描写人物的外形,
10、包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像,可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历,表现人物的特征。,写好肖像,以形传神,故乡中的杨二嫂:我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。,一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。祝福十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神,表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“,而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记,或是饱经沧桑,或是沉静平和慈祥,或睿智深遂。
11、,写肖像,一定要学会刻画眼睛,成功登顶,望穿秋水,无尽忧郁,淡定从容,写好心理,倾诉心声,写人写面须写心。心理描写一要真实合理,符合人物个性深入体察人物内心,二要符合文章表达的需要。,人生活在矛盾重重的社会中,人、物于己,悲喜各异:有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊“七情”,有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。这种种心理反应,支配着人物的语言和行动,显示出人物的性格精神。于是,开发人类的精神大陆,探索人物的心灵奥秘,成为写作的基本要求。,小仲马在茶花女中写任人蹂躏的妓女玛格丽特对资本主义黑暗现实强烈控诉时,有一段如泣如诉、催人泪下的内心独白,很好地展示了她任人摆布的卑贱地位和痛苦悲愤的心情:“我们一点
12、一点出卖我们的心灵、肉体和姿色。我们象野兽似的让人提防,象贱民般地被蔑视。包围着我们的人都是一些贪得无厌的好占便宜的人,总有一天我们会在毁灭了别人又毁灭了自己以后,象狗似地死去。”,1、人物独白展示心理,2、借梦境幻觉反映心理,写人物的幻觉,是揭示人物内心活动和精神世界的重要手段。我们看一看安徒生对卖火柴的小女孩幻觉的描写:“她又擦亮了一根。火柴燃起来了,发出光来了桌上铺着雪白的台布,上面铺着精致的盘碗,还有填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅。”没有幸福和温暖的卖火柴的小女孩,在火光中闪烁着自己对温饱、幸福的向往和渴望。一个人做了坏事,黑夜中总是疑神疑鬼,更怕半夜鬼敲门。有的人心有所仪,看见花
13、影,也会产生“隔墙花影动,疑是玉人来”的幻觉。紧扣人物的处境和心里,才易揭示人物心灵深处的活动和状态。,心理描写的技巧,“推开房间,看看照出人影的地板,又站住犹豫:脱不脱鞋?一转念,忿忿想到:出了五块钱呢!再也不怕脏,大摇大摆走了进去,往弹簧太师椅上一坐:管它,坐瘪了不关我事,出了五元钱呢。” 高晓声陈奂生上城 评析:以上的心理描写就属于直接描写式,它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。,示例,可我能够感受到妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼睛,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着一条毛毯,眼睛愣愣地看着我,,
14、请想象当时情景,从省略号处开始续写,你准备怎么续写?,示例,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日里的晚霞对嫩柳的辉映,,运用修辞画出神韵,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好象变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福的微笑;,变换角度增加层次,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。,细化动作延长过程
15、,那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的我与地坛里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在屠格涅夫的呱呱里见过,那母亲的眼神是一种幸福的安详;我曾在毕淑敏的我的五样中见过,那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱!,展开联想增添内涵,写好动作,展示个性,一个人的所作所为,是他思想性格的具体表现。行动描写生动,能准确地传神,达到形神兼备的佳境。动作描写一要显示人物性格,二要符合生活真实。切忌不能空洞、抽象、笼统。要抓住特征,写出个性,忌面面俱到要选择准确的动词,写出动作的连贯性。多用短句。,动作是反映人物性格的三棱镜。,周立波的暴风骤雨写老孙头对被选中的马摔了又恨又爱的复杂心情,就是通过影视剧中类似特色
16、镜头的方法完成的。“老孙头起来,跑到柴垛子边,担根棒子,撵上儿马,一手牵着它的嚼子,一手狠狠地抡起木棒子,棒子落到半空,却就扔在地上,他舍不得打。”,1、运用特写镜头,2、具体描写人物的连贯动作,水浒传中有一个脍炙人口的故事“武松打虎”:“武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地,将那树连枝带叶劈脸打将下来。定晴看时,一棒劈不着大虫;原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿一半在手里。”这里写虎亦即写人,虎越厉害,越显武松勇猛。打折哨棒直叫人惊出汗来,直到武松赤手空拳打死老虎,才叫人松下一口所来,看见武松的勇猛无比。,动作描写的技
17、巧,抢夺梳妆匣,2、“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回,可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮便倒在母亲床上。,1、老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金!金子”他连声叫嚷,“这么多的金子!”,示例,见钱眼开 见利忘义 嗜财如命,小说药中对刽子手康大叔的描写:,“喂!一手交钱,一手交货!”一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正象两把刀,刺得老栓缩小了一半。那人一只大手,向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的还一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱,抖抖地想
18、交给他,却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来,嚷道:怕什么?怎的不拿!老栓还踌躇着;黑的人便 过灯笼,一把 下纸罩, 了馒头, 与老栓; 一手过洋钱, 一 ,转身去了。嘴里 ,“这老东西”,短句让人物动作在文章中更为明显,透过这些短句,读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛劳积攒下来的洋钱时贪婪和凶狠。短句也可以使语言更简洁,更能写出动作的过程,示例,抢,扯,裹,塞,抓,捏,捏,哼着说,写好语言,传神出彩,1、符合人物的身份和性格,2、抓典型化的语言,孔乙已:,“窃书不能算偷窃书!读书人 的事能算偷么?”,别里科夫:“千万别出什么乱子”。 曹操:“宁我负天下人,勿天下人负我”。
19、,迂腐,保守,奸诈,有时塑造人物只选其三言两语,就能勾勒出他的性格特征,袒露他的内心世界。如 荷花淀:女人没有说话,过了一会,她才说:“你走,我不拦你。家里怎么办?”丈夫一贯积极向上,这次又第一个报了名要上前线,女人的识大体,生小怨的复杂心理活动一句话便写出。,1、只言片语勾轮廓,2、用叙述的方法写语言,这种间接手法笔墨经济,省却烦琐对话,用精炼语言突出人物特征。如鲁迅祝福中:“一见面是寒暄,寒暄之后说我胖了,说我胖了之后即大骂其新党。”朱自清背影:“他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”也变对话为直接叙述。,语言描写的特殊技巧,在语言描写中,有三种引用的形式,不可总
20、是“某某说”、“某某说”地一说到底。,语言描写的注意事项,示例,下面是某一学生的语言描写。,门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的”“没看见。”李星说,门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:
21、“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。”老师说:“还有谁看见的?”“我,没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。,捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,混淆是非;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现。,写好细节,形神兼备,细节描写作品中对一些富有表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等具体细腻的描写。细节描写可使文章生动自然并且有深度,内容也会很充实。而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样。如“今天我晚了一点起床,把单车骑得飞快去上学,突然
22、砰的一声胎爆了,只好去补胎,迟到了,被老师罚跑了两圈,今天真倒霉!”根本没有什么细节,甚至连最基本的详略都没有。,细节的作用,刻画人物性格 深化主题 推动情节的发展 渲染气氛,我的老师中蔡老师“教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻敲在石板上”的细小动作,极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性。杨二嫂顺水拿走灰中的盘子及手套之类东西的动作,阿Q画圆圈的动作,孔乙己用手罩盘子让人过目难忘的细节,更是比比皆是。,1、摄取细小动作,2、抓住细微的痕迹,相同的事物总是在细微的痕迹上显出分别来。如鞠躬尽瘁中写焦裕禄克服病痛忘我工作的精神,就有一个相当典型而传神的细节,他办公的藤椅右边的扶手上被顶穿了一个
23、洞(肝痛时用外物给顶住)。再如果戈里死魂灵中写地主泼留希金的形象:“脖子上围着一种莫名其妙的东西,是旧袜子、是腰带,还是绷带呢,不能断定。但决不是围巾。”这一形象便因其典型而独一无二。,细节描写的技巧,“泼留希金”中泼氏桌子上墨水瓶干透了,酒杯里浮着三个苍蝇。可谓景物细小,却正是这细小的情节生动显现着主人公的僵化了的灵魂。,3、勾勒细小的景物,水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常:“怎么了,你?” 水生小声说:“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。 在这个片断中“震动”“吮”这样的动作揭示了人物瞬间心理复杂微妙的感情活动,胜过千
24、言万语。,示例,孙犁荷花淀,布置作业,以“生命的芳香”为话题,写一篇文章。 要求: 1、写一篇记叙文。 2、要涉及人物描写,也可以穿插景物描写。 3、字数在800字以上,第二讲 曲折起伏的情节,文似看山不喜平,情节突转法,设置悬念法,例文项链,例文祝福,怎样写出事件的波澜?,选材,构思、技法,(一)要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。,(二)要了解兴波澜、生变化的方法。,记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮;达到顶点时,笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜,使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。,情节突转法,送
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