高中语文必修一现代文复习2.ppt
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1、专题一:向青春举杯,高中语文必修一现代文复习,一、教学目标 1、学生能够通过活动体验,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思考与认识;能够说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。 2、学生能够结合自己的生活经历和情感体验,阐发对文本内容的理解与感受。 3、学生知道朗读的特点,能够用流畅的普通话和恰当的语气、语调,表达文本的思想感情和自己的理解、感受。,1赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞? 雨后复 斜阳, 关山阵阵苍。菩萨蛮大柏地 2东方欲晓,莫道君行早。踏遍青山人未老,风 景这边独好。清平乐 会昌 3雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。 从头越, 苍山如海,残阳如血 忆秦娥娄山
2、关 4、宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。七律 人民解放军占领南京 5、天生一个仙人洞,无限风光在险峰。七绝 为李进同志题所摄庐山仙人洞照 6、世上无难事,只要肯登攀。水调歌头重上 井冈山,卜算子咏梅 风雨送春归, 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。 俏也不争春, 只把春来报。 待到山花烂漫时, 她在丛中笑。,采桑子重阳 一九二九年十月 人生易老天难老,岁岁重阳。 今又重阳, 战地黄花分外香。 一年一度秋风劲,不似春光, 胜似春光,寥廓江天万里霜。,沁(qn)园春 橘(j)子 百舸(g)争流 挥斥方遒(qi) 怅寥廓(lio) (ku)峥嵘(zhng)(
3、rng) 浪遏()飞舟 开天辟(p)地 吝啬(ln)(s) 澄(chng)清 召(zho)唤 凄(q)厉 不驯(xn) 明澈(ch) 灰烬(jn) 脊(j)骨 不屈不挠(no) 摇曳(y) 睫(ji)毛 瞳(tng)孔 曙(sh)光 轻蔑(mi) 惆怅(chu chng) 给(j)予 噼噼(p)啪(p)啪 絮絮(x)叨(do)叨,叮咛(nng) 迂(y)回 撩(lio)起 喧(xun)响 狂妄(wng)自信 迷惘(wng ) 炫(xun)耀 晨曦(x) 沉湎(min) 面面相觑(q) 宠(chng)爱 溺(n)爱 粘(zhn)贴 抹煞(sh) 怪癖(p) 摭(zh)拾 诧(ch)异 祈祷(q)
4、(do) 横(hng)蛮 磕(k)绊(bn) 颤(chn)抖 冰雹(bo) 夭(yo)折 碾(nin)成 嬉(x)游 引吭(hng)试啼 坐标轴(zhu) 眺(tio)望,自艾(y)自怜 焦灼(zhu) 干瘪(bi) 入不敷(f)出 藐(mio)视 刻薄(b) 薄(bo)片 啮噬(ni)(sh) 吮(shn)吸 恪(k)守 思忖(cn) 赐(c)予 钦(qn)佩 教诲(hu) 兢兢(jng)业业 刹(ch)那 犄(j)角 甄(zhn)别 擂(li)鼓 纤(xin)巧 妥帖(ti 瞠(chng)目结舌 商榷(qu) 雏(ch)形 忐忑(tn)(t) 斟酌(zhn)(zhu) 不啻(ch),沁园春
5、 怅寥廓 瞳孔 干瘪 曙光 轻蔑 沉湎 晨曦 摭拾 急躁 惆怅 蒙蔽 翱翔 磕绊 淘汰 恪守 啮噬 斟酌 甄别 商榷 思忖 妥帖 犄角 残骸 面面相觑 挥斥方遒 怙恶不悛 瞠目结舌 冥思苦想 妄自菲薄 举棋不定 其乐融融 怨天尤人,二、专题内容解析 (一) 沁园春长沙 1、背景:这首词作于1925年。当时,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留,于深秋时节重游橘子洲,写下了这首词。 2、内容: 上片:重写景,描绘了诗人独立橘子洲头所看到的色彩绚丽的秋景图。先点明了时间、地点和写景抒情的独特环境:接着一个“看”字,总领七句,抓住“富有生命活力”这一总体特征来描绘,为下面抒情烘托了背景,渲染了
6、气氛。最后即景抒情,提出了“荣枯兴衰”由谁来主宰的问题。 下片:重抒情,通过回忆,形象地概括了20世纪二三十年代进步青年的特征:以天下为己任,有着肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。同时,艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。,3、情感:,抒发了诗人热爱祖国的感情,也表现出了诗人主宰山河的壮志。 4、艺术特色: (1)运用了多组对比使其所描绘的形象更加鲜明。“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比,“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动态的对比,风华正茂的“同学少年”与被诗人视为粪土的“万户侯”是明比,“万类”的自由与民生的压抑是暗比。 (2)语言精当、形象,极富表现力。如以“万”言山之多,以“遍”写红之
7、广,“击”字形象地写出了雄鹰矫健的身姿,“翔”则生动地描绘了游鱼在水中自由自在,轻快自如的神态。,(二)十八岁和其他 1、思想内容:杨子在这篇文章中告诉我们,平等理念下的交流就是 对孩子的爱。 2、结构:全文分为四个部分。每个小标题是一个部分。 第一部分,作者概写十八年的时光流逝,在孩子十八岁生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰,把爱与理解表达得淋漓尽致。 第二部分,写两代人的矛盾与冲突,主张父子之间以理解和交流增进了解。 这一部分可以分为三个层次,一层是向孩子指出在两代人的冲突中,许多做父母的“错”依然是出于对子女的关怀;二层为孩子分析在两代人的矛盾中,一部分是父母的落伍,但也有一部
8、分是下一代对父母经验的无条件否定,并以自身的经历谈到当年自己盲目反抗母爱今日悔之莫及的感受;三层告诉孩子,两代人之间可能都会犯些错误,重要的是相互理解与尊重,是“父与子”之间不断地交流与了解。,第三部分,对孩子谈读书的苦与乐,在理解与尊重的前 提下向孩子提出读书的建议。 第四部分,作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光, 永远保持一颗赤子之心,让自己的人生之路 充满快乐,让自己的青春之梦充满阳光。 3、写作特点:,(1)小标题的运用。表现了非常清晰的写作思路。 (2)谈话式的行文方式。容易让人产生亲近感,文 字本身与阅读者容易化为一体,在对话中让阅 读者受到了心灵的感化。 (3)语言朴素、真挚。
9、谈话般的行文方式注定了语 言的朴素与真挚,全文用再平常不过的生活语 言把父母之爱淋漓尽致地表达出来,让人读后 无法不为之动容。,(三)我的四季 1、创作背景:张洁在20世纪70年代末80年代初的散文创作致力于“爱”与“美”的探索和表现,命名为“大雁系列”,以一种轻松、自然、冷静的笔法在当时浸泡着泪水、呻吟着苦楚的文学之中显得与众不同。体现在两个方面,一是描写重点转向了纯粹的人生层面,有力地推动了20世纪末散文创作中出现的状写人生浪潮;二是充溢着一股强烈的苦难意识。沿着第二条写作理念,张洁作了进一步的创作探索,代表作品便是我的四季。以我的四季为代表,这一时期的散文表现的是通向理想人生的艰难跋涉,
10、是处于生活困境中左冲右突的沉重感。 2、内容:表达了生命的劳作、艰辛、期待与收获。,3、结构:全文可分五个部分。 第一部分(第1段),作者点明生命犹如四季。 第二部分(第2至4段),作者写生命在“春天”的责任和希望。 第三部分(第5至8段),作者在生命的夏季让我们明白,每个人都可能会有人生的失误,重要的是振作精神从挫折中重新走向生命的征程。 第四部分(第9、10段),写生命的秋天。告诉我们生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负责地耕耘过。 第五部分(第11至14段),写生命的冬季。作者假象了多种的人生结论,认为:只要真诚地付出,在生命的黄昏将不会有人生的哀叹和遗憾。 4、艺术特色 (1)
11、感情浓烈。 (2)语言富有哲理性。,(四)我的五样 1、内容:文章记叙了一次“测验”的过程,首先交代了老师所出的题目。接下来叙写了作者选择的过程、原因、结果。然后记叙作者舍弃的过程。最后,作者为自己最终的选择而神清气定,向所有的读者告白自己在作了人生存在意义的生命追问后,接下来就是全身心地创作了。 2、艺术特色:(1)衬托、对比手法的运用。用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵;用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔;用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想写的笔作对比。 (2)比喻手法的运用。如,“教室内变得很寂静,好似荒凉的墓冢。” (3)逐层推进的写法。,专题二 获得教养的途径 一、教学目标 1
12、学生通过探讨了解学习之道,了解人获取教养的途径,树立正确的学习观。 2学生探讨阅读经典和求知问道的作用,探讨独立思考和创新的关系,建立科学的学习方法。 3学生学会质疑并提出有价值的问题,学习分析问题的基本方法。 4学生在学习议论文不同的论证方法后,能够在作文中正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法。,专题三:月是故乡明,给(j)予 颤(zhn)栗 震颤( chn) 倔(ju)强(jing) 迷惘(wng) 摭(zh)拾 蛮横(hng) 汗流浃(ji)背抹煞(sh) 怪癖(p) 引吭(hng) 自怨自艾(y)艾(i)草 拖沓(t) 羁(j)绊 自诩(x) 思忖(cn)箴(zhn)言
13、 啮(ni)噬(sh) 吮(shn)吸 坟冢(zhng) 不啻(ch) 犄(j)角 掎(j)角之势 商榷(qu) 桑梓(z) 日晷(gu) 刽(gu)子手,偌(ru)大 甄(zhn)别 金石可镂(lu) 什(sh)刹(ch)海 寒梅着(zhu)花未 灯灺(xi) 搭讪(shn) 雾霭(i) 桑乾(gn) 悠邈(mio) 田塍(chng) 绕树三匝(z) 侘(ch)傺(ch) 笨拙(zhu) 安土重(zhng)迁 翘(qio)首 蕞(zu)尔 翰(hn)苑 鱼游濠(ho)水 污垢(gu) 夯(hng)实 蛰(zh)居 物阜(f)民丰 恣( z)意 攫(ju)取 赭(zh)石 驽(n)马 狭隘(a
14、i),诳(kung)语 发轫(rn) 僇(l)人 恒惴( zhu )栗 斫(zhu)榛莽 箕(j)踞(j) 衽(rn)席 岈(xi)然洼然 若垤(di)若穴 攒(cun)蹙(c) 引觞(shng) 嗟(ji)来之食 施施( y)而行 水泵(bng ) 细大不捐:细:微,小;捐:舍弃。小的大的都不抛弃。形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多,毫无遗漏。也形容包罗一切, 没有选择。,寥ku( ) qi( )劲 ju( )起 o( )游 o( )翔 干bi( ) ( )运 ( )耗 灰jn( ) 沉min( ) 形hi( ) 完美无xi( ) 目不xi( )接 xi( )想,焚膏继晷:膏,油脂之属,
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