简介高中综合实践活动.ppt
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1、简介高中综合实践活动,青岛普通教育教研室 林绍红 2004.06.18,一、课程的地位和性质,地位:在普通高中方案(实验)中,综合实践活动是新课程八个领域之一。 是普通高中课程计划中规定的一门必修的学习领域。 课目内容有:研究性学习、社区服务和社会实践。,性质: 综合实践活动是国家规定、地方指导与校本开发的课程;它是与学科并列而不是从属或依附于学科的综合课程。 是改变学生的学习方式、促进教师教育方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力。,学分设置: 1.研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计15学分;(要求详见:教育部教基20016号文普通高中“研究性学习”实施指南(试行) 2.社区服务
2、三年共计2学分(三年内参加不少于10个工作日的社区服务并持有相关证明,可获得2学分); 3.社会实践三年共计6学分(学生每学年应参加1周社会实践,可获得2学分)。,二、课程的基本理念,1、坚持学生的自主选择和主动参入,发展学生的创新精神和实践能力; 2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性空间; 3、注重学生的亲身体验和积极实践,促进学习方式的变革。,三、综合实践活动的设计原理,1、综合性原则:指综合实践活动在目标、主题、方式的设计方向应体现出综合的视野和特征; 2、实践性原则:指在综合实践活动设计的具体环节上尽可能的围绕实践性展开; 3、开放性原则:题现在活动主体的多样性、活动方式的
3、灵活性和师生沟通的实践活动是开放的。,4、关联性原则: a.与学生生活的关联 综合实践活动内容来自于学生所经历到的生活世界; b.内容组织的关联性 即主体的确定和内容组织要与相关的课程有机联系起来; c.课程设置的相关联性 三个学年的综合实践活动在内容的广度、深度、难度上应该体现出逐年或逐学期递进的层次性。,四、综合实践活动的设计思路,1、立足于活动线索,可以从人与自然、人与社会、人与自我等方面分别设计; 2、立足于活动领域,可以从研究性学习、社会实践、社区服务等方面分别设计; 3、立足于活动目标,可以从认知领域、能力领域、情意领域等方面分别设计; 4、立足于活动主题,可以从探究性主题、参与性
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