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1、福 建 地 理,厦门市教育科学研究院,新课标地理高考复习 教学参考,地理科 李依铭 2009.2.8,一、福建地理位置有何特点?,东南沿海承“长”接“珠”,贯西通海的“十字路口”(侧重区位意义)。,海峡西岸、多层次、全方位、多领域对外开放的最前沿,福建地理区位 对发展福建经济 有何意义?,东南沿海承“长”接“珠”,贯西通海的“十字路口”(侧重区位意义)。,海峡西岸、多层次、全方位、多领域对外开放的最前沿,福建以铁路、高速公路、海运、航空为主干的交通基础设施的不断发展、完善,促进了福建与周围广大地区在资源、市场开发上有效合作,宁德与南平、漳州与龙岩分别主动融入长三角、珠三角经济协作圈,承接两大经
2、济区的产业转移,形成互相促进,共同发展的区域经济格局。,福建地理区位 对发展福建经济 有何意义?,福建独特的地理位置,有利于参与长江三角洲和珠江三角洲的区域经济发展的分工与协作,有利于实现全方位多层次的对外开放和经贸合作。,随着福建沿海与金门、马祖及台湾全面、直接、双向“三通”,福建作为海峡两岸合作和交流的通道功能将进一步增强,福建“十字路口”的区位优势将更加凸显。,东南沿海承“长”接“珠”,贯西通海的“十字路口”(侧重区位意义)。,海峡西岸、多层次、全方位、多领域对外开放的最前沿,考纲: 不同区域人类活动的区域差异。 产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。,1.峰岭耸峙,丘陵连绵 2
3、.海岸曲折,良港众多 3.季风显著,台风频繁 4.水系发达,水力丰富,二、福建自然地理环境有哪些基本特征?,福建地形有哪些基本特征?,1 、山地丘陵面积大,2、两列大山带呈东北 西南走向,与海岸 线平行,3、地势西北高、东南 低,横剖面呈马鞍状 分布,4、海岸曲折,多岛屿 、多港湾,考纲:分析造成地表形态变化的内、外力因素。,福建地形对区域发展的影响,人多地少,耕地不足 滨海平原有利发展高效优质种植业; 山地宜开展综合利用,发展立体农业 山区开发水能资源 沿海有利发展海洋事业(运输、渔业),考纲: 比较自然环境、人类活动的区域差异。 影响农业生产的区位因素,主要农业地域类型特点及其形成条件。,
4、突出福建的交通枢纽、主干线分布与地形、聚落和社会经济发展的关系,福建的地形、河流与交通交通,分析交通运输布局与山河大势(地形、河流)的关系。以建设龙岩经漳平到厦门的铁路为例,试从社会经济因素、自然因素和科技因素,分析主要区位因素。 城乡协调、山海联动。重点应放在交通方式和布局的变化对我省经济、社会(城市化与工业化)发展的影响。如以通往大金湖的高速高路对该地区经济发展的影响为例,说明高速公路的作用。 社会经济因素:A合理布局交通网;B促进沿线的经济发展,实现沿海与内地的优势互补(闽南沿海经济发达,有出海口。闽西地区粮林矿产资源丰富,但交通闭塞); 自然因素和科技因素:山区铁路建设成本高,先进的科
5、学技术是保证。 分析建设温福、福厦、厦深铁路对“海西建设”的意义。 分析厦门港、三都澳、湄洲湾港口建设的区位。,考纲: 地表形态对交通方式的选择、分布和延伸方向等方面的影响 生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。,福建的地形、河流与城镇,分析南平城市发展的最大的区位特点: 闽江上游三大支流汇合处,有四个方向上的水运优势(大量的人货集散),分析福州市的城市发展区位,考纲: 地表形态对聚落的分布和形状等方面的影响。,福建的山脉,福建的地形与农业的发展,山区的立体农业(福建农业生产特点图形式可以借鉴江西千烟洲立体农业图) 沿海的水产业、城
6、郊农业,区域差异 “靠山吃山、靠海吃海”可以从“山”“海”两方面(耕海牧渔)展开:,考纲: 不同生产力条件下,某种自然资源的数量与质量对人类生存与发展的意义 环境承载力与人口和你容量的涵义、联系和区别。 不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 影响农业生产的主要区位因素。 主要农业地域类型特点及其形成条件。,思考: 地租理论在土地利用与农业区位方面的迁移性应用,福建的气候,在气候部分中用到气候统计图表,可用于分析气候特点及农业区位。,福建省的气候 有何特征?,1、季风环流强盛, 季风气候显著 2、海洋性色彩浓厚变化 3、冬短夏长, 热量资源丰富 4、冬季南北温差大, 夏季南北温差小 5
7、、雨、干季分明, 降水丰沛 6、气候复杂多样, 地域差异明显,考纲: 地球表面气压带、风带的分布及移动规律及其对气候的影响。 季风环流,福建年平均气温分布有何特点?,全省各地年平均气温 多在1622之间,气温分布基本上从 东南向西北递减,山地气温较低。,考纲: 地球表面气压带、风带的分布及移动规律及其对气候的影响。 季风环流,福建省的气温分布和原因: 考纲: 地球表面气压带、风带的分布及移动规律及其对气候的影响。 季风环流 气温分布: 从东南沿海D向西北山区A递减(受纬度、地形影响);等温线的走向大致与山脉平行(纬度因素叠加地形、海洋影响)。 E等温线凸向西北的原因: 夏季河谷和闽中盆地地形不
8、易散热,且处于冬夏季风的背风坡,有增温作用。 ABC低温中心的原因:地势高,为什么一月平均 气温明显从东南 向西北呈波浪状递减?,比较一月与七月气温的分布有何共同点和不同点。,为什么七月全省普遍高温,南北温差小?,比较一月与七月气温的分布有何共同点和不同点。,山地气温较低 等温线的走向大致与海岸线平行,七月全省普遍高温, 南北温差小于一月 七月等温线的走向大致 与海岸线平行明显于一月,共同点:,不同点,比较一月、七月气温的分布特点,我省年降水量空间分布有何特征?为什么这样分布?, 绝大部分地区年雨量在12002000毫米之间 年降水量大致从东南沿海向西北内陆起伏式递增 年降水量线的分布与山脉走
9、向、海岸线大体平行 山地多于平原 内地多于沿海,考纲: 地球表面气压带、风带的分布及移动规律及其对气候的影响。 季风环流,年降水量空间分布有何特征 绝大部分地区年雨量在12002000毫米之间,降水量大致从东南沿海(A)向西北内陆(E)增加,横剖面呈W式(总体上,地势从沿海平原向西北山区增高,使地形雨从东南沿海向西北内陆增加;武夷山和戴云山的迎风坡降水较多,背风坡降水较少,呈“二高二低”W式) 山地多于平原,内地多于沿海(山区多地形雨,沿海平原缺地形雨,且为台湾山脉的背风坡) 年降水量线的分布与海岸线、山脉走向大体一致(降水受地形、海洋因素影响显著) 局部降水情况: A降水最少(滨海平原少地形
10、雨;位于台湾山脉的背风坡) C 等降水线凸向西北(河谷、闽中山脉背风坡降水偏少) E D为全省的多雨中心(地形雨) 局部特色的降水类型 ED多地形雨、AB夏秋多台风雨,我省年降水量空间分布有何特征?为什么这样分布?,考纲: 地球表面气压带、风带的分布及移动规律及其对气候的影响。 季风环流,福建省降水有哪些类型?,地形雨,锋面雨,台风雨,对流雨,思考: 1.气压带移动、季风环流对台风频率、移动路径的影响 2.厄尔尼诺、拉尼娜现象对我省台风频率的影响 3.台风及其危害,台风灾害的形成原因,台风灾害危害在沿海与内陆的地域差异,防灾减灾。,练习 读“我国东南部地区某月等温线和年降水量分布图”, 回答下
11、列问题:,(1)右图为 (1、7)月等温线,判断理由是 。 (2)比较左图中、两地的年降水量大小,并分析原因。 (3)比较右图中、两地该平均气温大小,并分析原因。 (4)左图中两地适合晒盐的是 ,原因是 。,地形对河流格局的影响 分析闽江流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。 以水口电站为例,采用讨论的形式,让学生认识水电站的利弊(可提供相应材料说明水电站在航运、灌溉、发电等方面的作用)。,福建的河流,绿色家园 山河大势 2.闽江流域的开发与生态问题、山区的水土流失、沿海的赤潮。,福建的河流,考纲: 流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施
12、。 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施。,一、从地理位置、自然资源、人力资源、交通条件四方面简要评价福建省经济发展的主要条件 1.有利条件: 地理位置:位于亚热带;地处我国东南沿海,台湾海峡西岸;北部毗邻长江三角洲地区,南部毗邻珠江三角洲地区。 自然资源: 亚热带季风气候,热量充足;降水丰富;雨热同季。 位于东南丘陵地区,山区面积大,森林丰富,有一定的矿产资源;平原集中沿海,海岸曲折,多优良港湾; 山区性河流,流量大,落差大,水能丰富(下游可发展航运);沿海多滩涂,渔业资源丰富。 人力资源:劳动力充足;素质较低。 交通条件:有铁路、公路、水运(内河、海运)和航空等运
13、输方式;运输方式齐全,交通便利。 2不利条件:人多地少,人均耕地少;矿产资源不足。 二、在建设海峡西岸经济区中,如何充分利用山、海资源优势: 山区:自然环境的垂直地带性明显,生态环境比较脆弱 综合开发农业资源(A走立体农业的道路,B进行粮林牧等优势资源的系列开发) 以生态建设为重点,大力发展林业,改造低产红壤、积极开发水资源(A建立水利、水电工程,B发展农业灌溉),保持水土,发展旅游业。 沿海:发展海洋事业 发展渔业(养殖、捕捞)、开发大陆架石油天然气资源、发展海洋运输。,总结,编后记,为了适应2009年我省首届新课标高考自行命题背景下的高三地理教学需要,提高我市高考地理教学质量和效率,减轻毕业班地理教师与学生的学习负担,在研究福建地理的基础上,参考国家地理高考大纲和福建省地理高考说明,编写了学习资料福建地理,供我市高三及高二年级师生教学使用。 各校在进行福建地理学习时,要侧重于对福建地域地理规律性和特异性的学习,结合本校情况作适当的安排: 1.让学生对福建地理的“区情”背景有所了解和认识; 2.做好福建地理与系统地理的整合,实现系统地理的区域化; 3.以能力为导向,以福建地理为载体,为考生的第二轮地理高考复习,提供系统地理学习联系实际,论证、探究地理问题,进行探究性学习的实证和平台。,
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