【工作计划】小学语言文字工作计划【五篇】.docx
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1、第 1 页 小学语言文字工作计划【五篇】 特征码 UqtRRWggwZruwmOEwzAj 【第 1 篇】 本学期我校在推广普通话和用字规范化过程中,将从实际 出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生 的普通话水平,全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导 学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言,以语文学 科的优势打造出学校的品牌,培养一批具有良好专业素养的教 师队伍,形成独特的校园文化。 本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备: 一、领导重视,机构健全 建立三级语言文字工作机构,形成了以校长主管,教务处、 学管处、负责,全员落实的立体化管理模式,围绕“严管理、重
2、 落实、创特色“的总体思路开展工作,既分工明确,又团结协作。 第 2 页 工作小组分工明确,责任到人。教务处、语文教研组负责 教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字 规范化工作;学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况, 由学管处和总务处负责;校刊、校报的规范用字情况由团委负 责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等,由 教导处负责。 二、建章立制,规范管理 为确保语言文字规范化工作地顺利进行,学校制定了语 言文字工作实施计划 ,明确学校语言文字工作的目标和要求。 与此相应,学校还制定了小学学生一日常规 ,同时修订了 教职工考核细则等规章制度,明确规定师生在教育教学活
3、 动中语言文字规范化方面的要求,并把语言文字规范化使用作 为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。 三、加强学习,多方宣传 学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委 一年一度的“推普周“的要求,开展学习和宣传工作。学校将利 用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习中 华人民共和国国家通用语言文字法 、 语言文字工作委员会关 于开展语言文字规范化学校达标评估的通知等法规、文件。 学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永 久性标语牌、小星星电视台等途径和载体,加强“讲普通话、用 第 3 页 规范字“的宣传,增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特 别重视每年的“推
4、普周“工作,认真组织好学校的内外宣传:制 作宣传版面、分发推普宣传单,积极搞好推普宣传,加大语言 文字规范化工作的力度。 学校还将充分利用多媒体设备,创办语言文字规范化使用 专栏,使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化,大大 提高了工作效率。同时学管处还要求各班精心布置教室内部环 境,提出规范用字要求,作为班级文化建设的重要内容和途径, 教育每位同学积极行动起来,通过检查身边的牌匾、标语、黑 板报等活动,净化我们的语言环境。 四、抓好普通话的推广,切实落实语言文字工作。 (1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。 教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写 是必查内容) ,并提
5、供反馈、指导意见,要求教师及时矫正。班 级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况,定期向教师 反馈。学期结束,作为考核评价教师的一项依据。学校提供专 项经费,供师生培训、购买资料和开展活动使用,以保障语言 文字工作顺利开展。 (2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。 学校还将结合“教师教学技能竞赛“进行青年教师过“四关“ 活动,即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教 设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识 第 4 页 和能力,营造校园语言文字规范化使用的氛围,起了较大的推 动作用。 (3)面向全体教师,推广普通话。 语言文字规范化使用工作,教师的榜样是关键。每一位教
6、 师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所 以,学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规 范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工 作落实大会,组织教师学习,以强化教师说普通话、写规范字 的意识外,学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话 水平较弱的教师进行普通话培训,鼓励教师积极参加普通话培 训和测试。学校要求教师率先垂范,在工作、学习、生活中讲 标准普通话、用规范字。教务处还组织有关领导“看“课,检查 教师讲普通话、用规范字的情况,并要求班级推普员将教师讲 标准普通话、写规范汉字的情况进行记载,作为教师学期考核 的依据。现在我校教师能自觉运用普通话
7、和规范字进行教学和 日常交流。 (4)以语文学科教学为主,开展切实有效的活动,提升学 生的文学素养。 为使推广语言文字的工作辐射所有学科,本学年我校要求 师生必须讲普通话、写规范字,同时规范学生用语、用字行为。 学校每周二中午通过红领巾广播站“美文诵读“栏目,播放一些 优秀文章,积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法“ 第 5 页 优秀作品展示,使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实, 强化与常规相结合,潜移默化地让学生说普通话、写规范字, 收到了显著成效。 (5)配合课堂教学,教务处将牵头举办一年一度的“学科 周“活动。 语文“学科周“之系列活动主要包括: 活动一,古诗诵读比赛。由每班
8、选出五个诵读古诗大王组 队参加学校比赛。 活动二,“我喜欢的故事“比赛。由一、二年级各班在开展 读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛。 活动三,朗读比赛。由三、四年级以班级为单位,全体参 加。朗读内容:年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇 以及本年级现行教材全文、精彩的章节。 活动四,读书演讲比赛。以“与书为伴,亲近书籍“为主题, 由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学校比赛。 活动五,作文竞赛。由七、八、九年级在初赛的基础上, 各班推选出 5 名学生参加学校比赛。 活动六,“读书小报“评比。鼓励 3-5 年级学生每人动手出 手抄报,以“亲近母语,享受阅读“为主要
9、内容,每班上交 3 份 优秀作品,参加学校评比。 活动七,建立“好书交换站“。在班内同学间,段内班级间, 第 6 页 建立“好书交换站“。 活动八,家庭读书乐。建立家庭小书库,每班在评比筛选 的基础上上交一张家庭小书房照片;开展与父母共读一本书的 活动,每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文 章:我和孩子一起阅读。 活动九,自制书签展览。由班主任进行自制书签的动员及 指导,让学生明确制作要求。书签制作完成后,先在班级内进 行展览评比,再由每班上交 10 个参加学校展览。 活动十,举办学生“读书笔记“展览。 (6)积极做好每年的“推普周“活动。 “推普周“活动中,学校将组织规范用语用字
10、知识讲座、规 范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活 动,各班以“讲普通话、用规范字“为主题开展班队活动。专门 组织部分学生对我们身边的规范化用语) 、用字情况进行了调查、 研究,撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的开展,让学 生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、 工作产生的影响。 (7)加强诗词文化建设,挥洒浓郁诗意童年 本学年我校将在办好艺术班级的同时,在学生中广泛开展 多层次、多角度的班级文化艺术活动,努力提高班级文化品位。 注重挖掘中国古典诗词的魅力,继续开展好“诗词进班级“活动, 以诗教为载体,组织诗词讲座、学科诗教综合活动,把诗教融 第 7 页
11、 入班级生活的每时每刻,在共同学诗、写诗的过程中弘扬国粹, 铸就一个育人的新途径。 促进语言文字规范化的道路还很漫长,任务还很艰巨。校 园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式 接受教诲,充实自我的同时,更要自觉地传播这种规范。我们 师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境,培植属于我们 自己的净土。今后我们还将继续努力,不断提升丹东希望学校 语言文字的规范化水平。 【第 2 篇】 推广普通话,推行规范字有利于提高人们的整体素质,我 们每一个人都应积极行动起来,从我做起,从现在做起,说普 通话,写规范字,为创建济南二类城市语言文字达标,为国家 通用汉语言文字的发展做出贡献。 一、
12、主要工作安排 1、充分发挥校园的宣传功能,加大语言文字规范化工作的 宣传力度,增强广大师生员工的语言文字规范化意识。 2、认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法和 山东省实施办法 ,以校园广播宣传学习语言文字工作有关文 件,领会精神,要求全体教职员工、全体学生,在校内外各项 活动中推广使用普通话,把普通话作为校园语言,作为教师的 职业语言。不断提高使用普通话的能力,提升学校文化品位。 第 8 页 3、继续以“书香校园“特色建设为突破口,开展丰富多彩的 读书活动,如读书演讲、征文比赛,班级诵读比赛、练字比赛、 手抄报比赛等等,引导学生用普通话,写规范字。 4、继续发挥语文教学主渠道作用,创办不
13、同特色的教学活 动,提高学生素养。进一步规范校园用字、用语,定期以班级 为单位开展写字读书比赛,普通话使用标准率进一步提高。 5、定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报 比赛,举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛,鼓励学 生参与教育局的语言文字项目活动展示、区教育局读书演讲、 征文比赛等项活动。 二、加强组织、制度建设,确保语言文字工作顺利实施为 全面贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法 ,我校结合实 际情况,将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求,制定 了专项的培训计划,小组成员明确职责,定期举行汇报总结, 针对发现问题,共商共议,及时解决,另外,在教职工考核制 度中明确规定
14、:普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会 议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与 评聘相结合,即教师持普通话等级证书上岗。从而进一步完善 校、班二级管理网络体系,确保语言文字工作的顺利实施。 三、贯彻“三纳入一渗透“,增强语言文字工作的实效性根 据“三纳入一渗透“的要求,结合我校的实际水平把语言文字工 作纳入课堂教学,纳入教学基本功训练,纳入学校常规管理之 第 9 页 中,把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动 中。 1、纳入教学基本功:教师的语言面貌、语言素质对学生有 很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平 和专业水平,还应当具有较强的语言能力和
15、较高的语言素养。 我校重视教师语文素质的培训与提高,将教职工语言文字培训 列入校本培训计划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培 训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训,突出教师培训的“ 四性“:全员性、参与性、实践性、全程性,提高全体教师的普 通话水平;充分发挥优秀骨干教师的带头作用,以点带面,加 大个别帮扶力度,重点搞好个别教师的语言培训工作,帮助未 达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛,选拔优秀 作品进行展评等。 2、纳入总校校的常规管理:校长带头讲普通话,学校每学 期都要将此项工作写入计划总结中,始终把语言文字工作纳入 学校的常规工作中。学校还将对教职工进行语言文字的培训, 进
16、行不同年龄段的诵读比赛。坚持在教学评估和期中教学检查, 多媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中,将语言文字规 范化列为重要考核指标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲 中,对教学内容、效果以及普通话和规范用字严格把关。特别 是青年教师,必须过语言关、文字关。 3、纳入课堂教学:为提高学生语言文字规范意识和应用能 第 10 页 力,我校主要采取以下措施:一是充分发挥课堂主渠道作用, 在听说读写中推广普通话和用字规范化。按照语文学科新课程 标准的要求,我校将结合口语交际课,引导学生关注生活、感 受生活,培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析能 力;充分利用语文课,通过听写字词,规范学生用字,
17、规范书 写笔顺;组织课前语言操,设计开放题目,听课文录音等,提 高学生的普通话水平。二是开展丰富多彩的活动,激发学生规 范用语和用字的兴趣。三月份开展“洪家楼第三小学第六届读书 节读书演讲、征文比赛“等活动,四月份组织全校学生进行硬笔 书法大赛,选拔优秀作品进行展评;五月份进行组织班级诵读 展示,弘扬民族文化,使学生受到感染;倡导学生多读书,培 养强烈的阅读需求,语文教师每月向学生推荐必读和选读书目 (文章) ,鼓励学生写读后感,提高学生的文化素养。我校将以 “书香飘飘溢满园经典琅琅中华情“为主题,开展系列活动,加 大语言文字工作的宣传力度。三是将“推普“寓于学生教育活动 中,提高学生规范用语
18、用字的责任感。将“推普“与社会实践活 动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻 找不规范用字、错别字,进行社会用字调查,撰写调查报告; 各班利用雏鹰小队,组成“啄木鸟小队“等,对校园中的黑板报、 宣传栏等进行错别字纠错;将“推普“寓于思想教育活动中,与 德育、少先队工作相接结合,每天通过红领巾广播电台向全校 同学及时进行相关的主题节日、纪念日和主题教育活动的宣传。 第 11 页 四、加大宣传力度,营造良好的校园文化氛围 语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。今年我校将 注重宣传,力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话“良好的 文化氛围。时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合,促进
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