六章节态度及其改变.ppt
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1、态度及其改变,态度的概念与结构,态度(attitude):是个体对社会存在所持有的具有一定结构且比较稳定的内在心理状态。 态度的成分 认知(Cognition)个体对态度对象所具有的认识、理解与评价 情感(Affect)个体对态度对象的情绪体验 行动倾向(Behavioural tendency )个体对态度对象的一种内在反映倾向,实行位前的一种准备状态,态度与行为的关系,关联紧密,但不是一对一的关系 拉皮尔(R.T.Lapiere,1934)对种族歧视态度与行为一致性的研究 现场研究:66旅馆 /1 184餐厅/0 问卷调查:128封回复 92%拒绝 思考问题:有哪些因素会影响态度与行为的一
2、致性?,影响态度与行为关系的因素,态度内部认知与情感的一致程度 态度形成的基础:直接经验间接经验 态度是 笼统具体 即时行为长久行为 与个人的利害关系 个体的人格因素 环境压力,特殊的态度偏见,偏见( prejudice )对某一个人或群体所持有的一种不公平、不合理的消极否定的态度 歧视(discrimination):对某一个人或群体所持有的一种不公平、不合理的消极否定的方式。,产生偏见的原因,1、社会分类物以类聚,人以群分 2、团体冲突理论资源有限 3、社会学习理论 4、心理动力理论,态度的形成,环境因素的影响 社会环境 家庭影响 同辈群体 团体 大众传媒,个体的学习 联想 强化 观察模仿
3、,态度变化理论,一种态度变化的理论必须解释态度变化的原因、过程及在什么情境下会发生这种改变。 根据基本观点和方法的不同,态度变化理论大致分为四类: (一)强化论观点社会态度研究 (二)认知论观点的社会态度研究 (三)功能论观点的社会态度研究 (四)态度改变的三阶段理论,(一)强化论观点社会态度研究,基本观点 持强化论观点(以度布为代表)认为社会态度是有关社会重大事件的某些特定刺激与具有动因性反应之间的强化联系而成的行为倾向性,这种倾向性往往以对社会现象的好坏评价而表现出来。社会态度即是对于社会对象进行好坏评价的倾向性,它通过学习强化而获得。强化论观点的社会态度研究可区别为三种,分别是古典条件反
4、射理论的研究、操作性条件反射理论的研究和学习理论的研究。,(二)认知论观点的社会态度研究,基本观点 认知论观点的社会态度研究注重于“态度是对于社会对象的评价”,力图从评价的角度来探索社会态度的内部心理机制。其代表性的研究主要有 紧张减缓理论研究、 归因理论的研究又称自我知觉理论 社会判断理论,1、认知论之紧张减缓理论研究,海德的平衡理论(balance theory) 不平衡导致态度的改变 和谐理论 基本观点同平衡理论;不同点在于考虑了评价的强度。,o,p,x,认知失调理论 cognitive dissonance theory,费斯汀格(1957年)提出 所谓认知失调是指个体持有两个彼此矛盾
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- 章节 态度 及其 改变
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