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1、 第四期 主编 韩晶晶 在省里参加培训时我听说过这样一个感人的学习 例子:一位乡村女教师,村里没有联网的电脑, 为了能参加远程培训,她带着孩子骑单车到数十 里外的县城的网吧学习。孩子在椅子上睡着了, 她却学到了很晚、很晚什么叫如饥似渴?什 么是孜孜不倦?我想,假如每一位教师都具有这 位乡村女教师一样的学习精神,那么,我们教师 队伍的整体素质水平何愁不能蒸蒸日上呢? 珍惜培训机会 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家 。 爱因斯坦 发布者:李凤霞 发布时间: 2012-10-18 20:39:26 成为某个领域的专家,需要10000小时。也就是说:如果每天工作八个小时,一周工作五天,那么只
2、需五年就可以成为一个领域的专 家。这就是所谓的一万小时定律。 一万小时定律的成功代表大画家达芬奇,当初从师学艺就是从练习画一只只鸡蛋开始的。他日复一日,年复一年,变换着不同角 度、不同光线,少说也得练习一万个小时,打下了扎实的基本功,从最简单最枯燥的重复中掌握了达到最高深艺术境界的途径。这才有 了后来的世界名画蒙娜丽莎、最后的晚餐。 作为人民教师的我们,走过一个个五年,成为教育领域的专家了吗?这是我们应该思考的问题。 是否专家,那得看和谁比较! 为什么每个人的成就不一样?其实,就是我们的态度不同的缘故。 因此,我们应该珍惜培训机遇,真真正正的学习,不走过场:坚持一万小时,让梦想化为现实。 发布
3、者:于月苹 发布时间: 2012-10-18 13:00:42 在推进素质 教育的今天,人们认识到美术教育在提高与完善人的素质方面有 独特的作用。在新时期,小学美术教程与价值也有新的内涵, 全日制义务教育美术课程标准(实验稿)指出:“美术课程具有人 文性质,是学校进行美育教育的的主要途径,是九年义务教育阶 段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可 替代的作用。”因此我们要坚信每名学生都具有学习美术的能力, 所以,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合 过程和方法,组成课程的基本内容。要注意课程内容的层次性要 适应农村学生素质,同时要激发学生学习美术的兴趣,通过学习
4、是学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,培养学生对祖国 优秀美术传统的热爱。当然也培养他们的创新精神和解决问题的 能力,在教学中让学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活 动,尝试各种工具、材料和制作过程,发展美术实践能力,陶冶 高尚的审美情操,完善孩子的人格。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家 。 爱因斯坦 人文环境 要注意课堂人文环境的管理。从上课起立的站姿,课堂上的坐姿和眼神、 回答问题、操作练习等,都要严格要求,发现问题及时纠正,不把问题推 给班主任,要将问题消灭在萌芽状态,从而维持良好的课堂秩序。 其次,要注意课堂人文环境的创造。音乐教师要注重平时的课堂培养学生 好的习惯
5、,培养倾听音乐的习惯、听音乐律动或划拍的习惯、聆听前奏唱 歌的习惯、听音乐时大胆想象、大胆表达的习惯,在听、唱、奏、动中大 胆尝试、创新的习惯以及喜欢与人合作、与人分享的习惯等。 再次,教师自身要有好习惯,要不断提高自己的素养。有良好的工作态度 、 敬业精神、学识修养等等。 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 孔子 为学生创设开放的学习空间 教学中,教师要不失时机有计划地巧妙设疑,置疑,创设问题情景, 为学 生创设自由生动活泼的学习空间,让学生进行交流,使学生不仅仅是 学习者,欣赏者,模仿者,而且与教师共同面对问题情景,解决问题,成为 讲授者,表演者,创造者. 美术教学也必须在一种氛围中,一种文化中才 可能进行.如果学生由头至尾都不能走进你的思路,那么美术教学就 难以继续下去。 在画纸转转转一课中,采用了集体无主题的绘画方式:每组第 一位学生在纸上画上自己喜欢的简单图形,到了规定时间后,无论 完成与否,把自己的作品传给后一位同学,那到前一位作品的同学 观察后,根据自己的理解和想法,继续学完成作业;同样在规定时 间里,在把作品传给后一位同学,如此循环,直到作业完成。学生 对集体完成的形象和突出的色彩感到兴奋和愉悦。采用这种接力游 戏不仅给学生创设了自由、活泼的创作空间,也调动了学生学习积 极性,分享了学习成果的快乐,提高了学习效率。 学习心得
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