加强有效策略研究规范阅读教学流程200年4月.ppt
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加强有效策略研究 规范阅读教学流程 2010年4月,(一)理想状态的描述,1循序渐进,合乎规律。,第一步“是什么?” 第二步“怎么样?” 第三步“为什么”。,(一)理想状态的描述,1循序渐进,合乎规律。,3板块结构,机动灵活。,2主线清晰,内容丰满。,1.第一阶段:初读课文,整体感知。 运用阅读期待,激起阅读兴趣 放手阅读课文,留下“第一印象” 交流阅读心得,了解学生起点 (质疑),(二)阅读教学的一般流程,2.第二阶段:探究体验,披文入情 提出疑难问题,确定研读方向 师生合作探究,围绕重点研读 体验思想情感,积累语言材料,(二)阅读教学的一般流程,3.第三阶段:巩固梳理,拓展运用 梳理学习内容,提升价值观念 适度拓展阅读,扩大学生视野 进行综合练习,开展实践活动,(二)阅读教学的一般流程,提挈。(一条主线、一个探究的问题) 聚焦。 对比。 反顾。 重构。 回旋。,(三)课文研读的“切入点”,感谢,
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