四年级下册为三月谱曲语文A版.ppt
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1、语文A版 四年级语文下册第一单元,为三月谱曲,学习目标,1.运用多种识字方法自主学习生字,有感情地朗读课文。 2.感受课文的美和春天的美;感悟诗歌蕴含的丰富联想,在熟读的基础上练习背诵。,自由读全诗,认识生字,想一想这首诗写了什么?“为三月谱曲”是什么意思?,呢 喃 谱 潺 萦 鸽 梢 芬 烁 巢,学习生字,n nn p chn yng,g sho fn shu cho,自由读一、二小节。找一找这两节诗中你最喜欢的词语,说一说为什么喜欢这些词语。,用小溪潺潺的流响, 用枝头新绿的芬芳, 用燕子呢喃的细语, 为三月谱曲。,河边茸茸的绿草, 晴空萦绕的鸽哨, 悄然无声的小雨, 为三月谱曲。,“潺潺
2、”是象声词,指流水声。 “新绿”指树木新长出的嫩叶。 “呢喃”是形容燕子的叫声。 “茸茸”指草儿刚长出来时像绒毛一样。 “萦绕”指声音回响环绕。,再次朗读一、二节,大家想象: 你的眼前仿佛出现了什么样的画面?说说自己的感受。,三月的歌欢跳着, 三月的歌闪耀着, 三月的歌嬉闹着, 从树梢上, 从鸟巢里, 从彩云间, 滴落着 三月的歌曲。,“三月的歌曲”是指什么呢? “欢跳”“闪耀”“嬉闹”是从动态上描写“三月的歌曲”,表现出春天生机勃勃、充满希望和活力的特点。,讨论交流:说一说怎样“为三月谱曲”? 从“春天美”(春天的美景像一首三月的歌曲)和“诗美”(这首诗描绘春天、赞美春天,写得十分生动优美,就是一曲春之歌)两方面来体会。,这首诗表达了诗人怎样的思想感情?学习了课文,你有什么感受或想法? (这首诗表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。),1.选择这首诗中你喜欢的一节,摘抄在自己的摘抄本上。 2.对诗歌创作有兴趣的同学可以自己创作写一首小诗,与同学、老师、家长交流。,再见!,
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