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1、如何命制试题,王首雄,一、命制试题应注意 二、命题的双向细目表 三、试题的质量标准 四、几类题型的编制要求,一、命制试题应注意,1.命题依据:课程标准 作为命题教师必须熟悉课标,教师要了解高考、中考考试说明的要求,特别是对各个模块在高考、中考中所占的比例或分值。 2.试题的阅读量大约为一个小时阅读2300字。 3.命题应注意: (1)如果是学业水平评价考试,那当然以检查基础知识为主;如果是选拔性考试,那就要有一定的梯度。试题难度水平的确定依赖于考试的目的和性质 :具有选拔功能的考试,也有评价学业水平的考试。 (2)如果是单元考试,检查本单元的知识为主;如果是阶段性考试,要有一定的综合性。,(3
2、)情境设置问题 设置“情境”的本质是提供一个平台,能够让学生针对知识、技能、过程方法等进行提取、组合、尝试、判断以及模式化等,有时这个过程比结果更为重要。(三个贴近:“贴近学生”“贴近生活”“近社会” ) (4)不出超标题、偏题、怪题和其他没有考查意义的题目; (5)新颖创新,不落俗套; (6)问题明确,不模棱两可,用语准确清楚;(2012中考) (7)试题覆盖面广,布点合理,内容具有较好的代表性; (中考政治各模块所占的比例:第一模块20%,第二模块20%,第三模块50%) (8)各试题之间具有相对独立性,不产生相互提示,一般不以其他试题的答案作为本题的答题基础; (9)卷面美观大方,试题排
3、放合理,答题要求明确,答案要求客观公正。,阅读下列材料(2012中考) 在中共海南省委第六次代表大会上,我省提出了“科学发展、绿色崛起”的战略目标。绿色崛起的内涵是“以人为本、环境友好、集约高效、开放包容、协调可持续发展”。党代会报告中就先后出现了儿个带“绿色”字眼的词。由此,凸显了我省坚持“绿色发展”理念,开启绿色崛起新篇章的信心和决心。 请回答: (1)你认为什么是“绿色崛起”?(6分) (2)我们应该怎样落实科学发展、实现绿色崛起?(12分) (“我们”按学生的理解应当包含:国家、社会、个人),所谓“双向细目表”,实际上就是教学内容和学习结果两个维度,其中一维度反映教学的内容,另一维度反
4、映学生的学习水平。 学习的认知水平分为六种能力:“识记、理解、应用、分析、综合、评价” 。 教学内容这一维度则根据具体学科内容加以确定。 (制作考试命题双向细目表,是命题前必须做的工作。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性),二、命题的双向细目表,六种能力: (1)知识(识记):是对知识的回忆。 (2)领会(理解):是最低层次的理解。它与完全理解并不是同意词,与完全掌握信息也不是一回事。领会是指对交流内容中所含的文字信息的理解。(2012中考试题22.1) (3)运用:是在特定的情况下,对抽象概念的使用。 (4)分析 (5)综合 (6)评价:是为了特定的目的对材料和方法的价值所作出的
5、判断。(对某些社会现象的评析),(2012中考试题) 阅读下列材料: 在中共海南省委第六次代表大会上,我省提出了“科学发展、绿色崛起”的战略目标。绿色崛起的内涵是“以人为本、环境友好、集约高效、开放包容、协调可持续发展”。党代会报告中就先后出现了儿个带“绿色”字眼的词。由此,凸显了我省坚持“绿色发展”理念,开启绿色崛起新篇章的信心和决心。 请回答: (1)你认为什么是“绿色崛起”? (考查提取信息的能力:理解层次) (2)我们应该怎样落实科学发展、实现绿色崛起? (考查分析综合能力),例1:各种题型分值的双向细目表,例2:知识与能力考核双向细目表(政治),例3: 学科测试题双向细目表,衡量考试
6、的质量通常有四个重要的指标: 效度、信度、难度、区分度 (1)效度。是指试题的有效性,即试题是否达到了考试的目的。主要强调试题结构的有效性兼顾内容的有效性。 (月考中某科全部学生都考30-40分,这样的试题是无效的,假设该科总分150分,平均分40分,试题的难度为0.26) 提高效度的方法: A、合理规定考试目标; B、科学确定考试内容; C、选择适宜的考试方式; D、提高考试信度;,三、试题的质量标准,(2)信度。考试的信度是指考试结果的可靠性程度。主要强调试卷规范、题型结构合理、题目设置合理,用于测量时所导致的总体误差最小。 多个评分者评分信度如何保证? A、平衡彼此之间的主观因素的影响
7、B、通过讨论来减少分歧(如中考评卷) 提高信度的办法: A、增加题量、提高覆盖率; B、提高区分度,准确反映考生差异; C、提高评分的客观性和准确性。,例:在人们还在热议“跌倒老人扶不扶”的时候,广州一名初二学生,被网友称为“保时捷少女”却用行动温暖了大家的心:2011年12月26日,一名妇女晕倒在人行道上,路人正在拨打120叫救护车时,一名少女从车上下来,询问了情况,并与司机将妇女抬到自己的保时捷车上,随后将妇女送往医院。事后她说:“我并不在乎别人怎样说我,救到人就行了。而且这是很小的事。” (1)假如你看见老人跌倒,你会扶吗?(4分)(可信吗?) (2)你如何评析看见老人跌倒不扶的行为?(
8、8分) 学生对某些情感问题的回答并不一定反映其真实想法。 缺乏严谨态度的学生难以得分 试题内容具有在情感、态度与价值观方面的教育功能。,试题以能力立意为主,对学生的情感态度价值观进行引导。能否考查学生的情感态度价值观?,(3)难度。试题的难度即试题的难易程度,可用通过率来表示,各个试题的难度以适中为宜。 试题太难或太易都不会有好的区分度,其信度也会降低,只有难度中等的试题才是较好的。 难度分为预估难度、预测难度和实际难度。 (高考全卷难度0.50.6。中考全卷难度0.6左右) 难度计算方法: 客观题难度=答对该题人/参加测试总人数 主观题难度=该题平均得分/该题分值,难度相关因素表,高考难度要
9、求: 全卷难度0.50.6; 试题难度范围0.30.7,接近正态分布; 易:中:难3:5:2 容易题P值为0.7以上;中档题P值为0.50.7;难度P值为0.30.5。 试卷难度计算方法:假设容易题、中档题和稍难题比例按3:5:2预测,即30%的试题难度P值为0.7以上;50%试题的P值为0.50.7;20%的试题P值为0.30.5。 中考难度(学业水平考试与选拔考试合一) 易:中:难7:2:1,(4)区分度。是指题目对考生实际水平的区分程度。 由某题答对人数与答错人数相比较而确定。 如果某个试题,总分高的学生与部分低的学生都没有做对,或全做对,则说明该题没有区分度。 假如一个试题对总分低的学
10、生出错的人数比总分高的学生更多,则表明该试题有较高的区分度。,例: 阅读下列材料: “一不为名,二不为利。但工作目标要奔世界先进水平。” “两弹元勋”科学家邓稼先 “退休了,我要回到家乡种树,为家乡百姓造一片绿洲。” 原云南保山地委书记杨善洲 “给人温暖就是给自己幸福。每做一件好事,就有一股幸福感涌上心头,越做越有劲!” “雷锋传人”鞍山工人郭明义 请回答: (1)这三位优秀共产党员的言行,践行了中国共产党怎样的宗旨?(2分) (2)结合材料分析说明他们所承担的社会责任。(6分) (3)初中学业即将结束,是上普通高中、职业学校,还是就业,你将怎样选择?应承担什么责任?(7分) (零分15855
11、人;满分530人,较高的区分度),例: 2011年3月,中国国家形象片角度篇在欧美播出,其镜头涵盖海南岛、大兴安岭、青藏高原等中国广袤地域,让世界多角度了解美丽富饶、繁荣发展的中国。这有利于我国 与各国之间的外交互访 提升国家软实力 壮大国家经济实力 提高国际竞争力 A B C D (难度0.11),例:十一届全国人大常委会表决通过了刑法修正案(八),将醉酒驾车、飙车等严重危害群众利益行为定为犯罪。这体现了法律 A是由国家制定或认可 B靠国家强制力保证实施 C对全体社会成员具有普遍约束力 D对未成年人的特殊保护 (本题难度0.16),例: 2000年高考物理试卷的难度分布,分数,难度,0 0.
12、1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0,1.选择题: 由一个“题干”和若干“选项”所构成。 题干尽可能用新的材料来编写试题,干设问明确,表述简要,且尽量创设新情境; 选项,由一个正确或最佳答案和几个似真的错误诱答项或非最佳答案项组成。各选项的内容和形式要相互对等,数目尽量一致;正确项随机定位,且似真非真;干扰项似假非假,保证适度干扰性,答案必须明确无误 。,四、几类题型的编制要求,(错题)右图中这名学生的行为属于 A合理行为 B不良行为 C严重不良行为 D犯罪行为,(如:选项要紧扣你提供的信息) 如:截至2011年底,桂林市私营企业达2.19万户,从业人员2
13、3.3万人;个体工商户达10.4万户,从业人员16.8万人。材料中涉及到的经济成分包括( ) 私营经济 个体经济 国有经济 集体经济 A. B. C. D. (又如:多余信息) 近年来,“人肉搜索”“博客诽谤”等利用网络侵害公民人格权益的事件时有发生,为此我国的侵权责任法对网络侵权进行了规范。我国公民的人格权包括( ) A生命健康权 B姓名权 C隐私权、名誉权 D荣誉权,2.限制性试题(填空、简答): 要使试题涉及的是重要的内容,不要去考琐碎的东西; 所提的问题完整,含义清楚; 答案应是明确无误的; 语言应贴切、准确; 填空题不能留过多的空白,留空处应是关键的词、词组所在之处; 填空题的空白最
14、好不要留在句首。,3.材料分析题 要求考生在对题目所提供材料(简称为题给材料)进行分析的基础上,完成发现问题、提炼观点、制订行动方案中的一种、两种或三种等的题目。 (一)试题材料的选择: 1、试题材料的选择,要注重思想内涵、文化品味,要注意体现情感态度价值观的导向。 2、要注意避免试题情境设置生硬,或脱离客观实际 。 3、 答案要明确、具体,不能存在争议。 4、注意从实际中选取素材,考查学生在实际情境中提取信息分析和处理问题的能力。 5、要注意对科学探究能力的考查,引导教学注重探究过程和方法,注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。,体现情感态度价值观的导向 材料:目前,“70后
15、”和“80后”正成为社会的主流力量,并在社会经济发展中承担重要的角色,而“90后”的青少年也正悄然步入成年人阶段,且日益茁壮成长为社会的新生力量。然而,说起“90后”,人们给这一年轻且富有个性的群体的评语多是:青春、时尚、敢作敢为,但社会责任感差、团结合作能力不够、喜欢以自我为中心、不懂得关心别人等。 阅读材料,运用所学知识,回答下列问题: (1)你是怎样看待人们对“90后”的评语? (2)“90后”的你应承担哪些责任? (3)从自己的回答中,你有什么感悟? 命题应创造一种“愤”和“悱”的情境。 所谓“不愤(激动)不启,不悱(想说又不知怎么说)不发”,学生置身于对所要解决的问题有了“心求通、口
16、欲言”的状态和情境时,这就达到了对学生的情感态度价值观进行引导的效用。,(二)试题的设问 1.紧紧围绕课程标准 (主观性试题能全面反映学生分析、综合、运用和理论联系实际地解决问题的能力。试题答案放手让学生根据所学知识去整合) 2.提问类型: 实质性提问、理解性提问、运用性提问、分析性提问、评价性提问、创造性提问(如续写故事) 3.提问设计应具有层次性(梯度),海南省中考试题(梯度) 材料:2008年5月12日,四川汶川发生8级大地震,灾情传来,党中央、国务院、中央军委迅速决策,全面部署,集中各方力量,全力抗震救灾,拯救生命。一切力量在以人为本的信念下集结,中华儿女团结一致,众志成城,不畏艰险,
17、奋力拼搏,伟大的抗震精神,沛然行布于神州大地,举世同钦。抗震精神是中华民族精神在新时代的集中体现。 阅读材料回答: (1)你认为什么是“伟大的抗震精神”?(6分)(难度0.76) (2)结合自身实际,谈谈今后应如何发扬抗震精神?(8分) (难度0.472),(三)主观题评分的基本要求 不要逼着或诱导学生说假话是最起码的要求; 给定标准答案,以命题者之心度学生之腹的题出了还不如不出; 主观题发挥学生的创造性,有一定开放性并不表明可以题可以随便出,答案可以随便写,清晰的评分标准是必要的; 如果测量的行为目标能够用客观题来测,就尽量不要用主观题; 挑选的材料应该与学生学习经历过的材料有类似性或是全新的材料; 应该用清晰,明确的语言表述背景材料和问题; 对材料分析题而言,设计试题应该要求学生对材料进行分析和解释; 设计的试题数应该与背景材料的长度相匹配; 对试题的赋分应该合理; 对每个问题给恰当的时间完成。,谢谢 指导!,
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