四年级数学合理安排时间.ppt
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1、四年级数学:合理安排时间,我的学习成果展示,我的作品展示,和龙市福洞镇民光学校 吕淑琴,我的作品内容包括,1、我的作品最出色的地方在于 2、 我的作品中还需要改进的地方有 3、授导型教案设计:合理安排时间 4、教学实施计划:合理安排时间 5、我的主题研讨:十篇 6、教学日志:十篇,我的作品最出色的地方在于,1、作品呈现出新的教学理念。 2、作品以学生的发展为目标。 3、结合教学需要进行制作教学课件。 4、作品结合自身展示教学教学风格。 5、使大家一目了然。,我的作品中还需要改进的地方有,技术不够熟练,对动画设计还不了解,制作的内容不够丰富具体,所要表达的效果没有达到预期的目标,创新精神还有待于
2、提高。,主题:合理安排时间 学科:数学 适用年级:四年级 情境: 合理安排时间是人教版四年级上数学中的一课,本课时通过日常生活中的简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。 任务: 合理安排时间一课中让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。使学生通过简单的事例,初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过
3、程,理解优化的思想。通过教师讲解,学生思考再分组讨论,学生也就掌握了合理利用时间的主要含义。并在教学中引导学生关注、评论现实社会,培养其自觉的社会参与意识与责任感,从而激发出更大的学习、生活热情。,活动过程: 一、谈话导入,创设情境,初步感知 请同学们帮老师想办法,怎样让老师一个人用最少的时间完成“开启电脑”“分发学具”两件事。 二、新授 1.合作交流:解决沏茶问题 (1)理解图意, (2)小组合作,设计方案 (3)为什么做同样的事情,所用的时间不一样呢? 2.自主探索:解决烙饼问题 (1)出示例题,理解题意 (2)烙双数张饼的最优方法 (3)烙单数张饼的最优方法 (4)观察表格,寻找规律 三
4、、巩固应用 运用巩固,加深认识 解决吃感冒药的问题 判断生活中的安排是否合理。 四、全课总结 全课总结,课后提升 1、谈谈你有什么收获? 2、想想生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率? 资源: 自制PPT课件。 资料:学生自己通过生活常识及网络查找相关资料 搜索引擎:百度() 搜狐 ( ),合理安排时间实施计划模板,教育技术能做什么,随着社会的不断发展进步,使我深刻地认识到,日益发展的网络为教育事业的发展提供了平台,在教育技术实践中,丰富多采的教学内容为教师的教学和学生的学习提供了充足的资源,为师生的互动提供了方便快捷的交流平台. 首先教育技术能支持现代教育教学思想的实现.现代教育思
5、想主张教育的民主化、个性化、国际化和终生化.教育媒介的使用能充分展示个性教育思想。网络的出现,缩短了世界的距离,从而能更好地完成教育教学任务。 其次,教育技术能支持教育教学的实施.它为学习者提供了丰富的学习资源以及选择学习材料和学习方式的机会,是教育摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚.例如在教学过程中,需要一些教育资源辅助教学,需要一些课件来支持教学,都可以运用教育技术来实现。同时,教育技术为学生的学习提供帮助,让学生从抽象的理解中解放出来,用丰富的画面、动感的图像来感知学习,体会知识。 再次,能丰富教材的形式与课程内容,教育技术打破了教材的单一形式,使教学内容以多种形式呈现,有助于突破固
6、定不变的传统教材体系.例如教学中可以运用教育技术,从不同层面不同方位展示教材内容,同时教育技术能优化教学过程.教育技术可以提供形象直观的演示,促进学生对事物的认识和理解.教师有效应用可以改变师生角色和责任,优化师生关系.,我理解的探究式学习,探究学习和接受学习的最大不同就在于探究学习将学习控制权转交给了学生,改变了学生被动接受知识的状况。教师的职责在于促进探究活动的顺利进行,让学生全身心的投入学习,使其认识、情感、意志及行为达到高度的统一状态。在探究式学习中。教师积极的引导、鼓励学生自主研究和讨论问题,使学生有机会发挥其创造潜能,有利于激发学生学习与探索的积极性和主动性,使学生真正成为学习的主
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