全港性系统评估面面观.ppt
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1、全港性系統評估 面面觀,教育局 2009年3月,知識,能力,價值及態度,基本能力BC,基本能力與課程的關係,基本能力評估的兩個部分,學生評估 協助教師在日常教學中了解學生 中英數三科的學習需要 系統評估 提供整體學生在中英數三科的基 本能力資料,學生評估的作用,輔助教師進行校內評估 了解學生的學習需要 配合進展性評估,回饋學與教,注意,配合課堂的學習目標及重點 視乎學校需要自由使用,系統評估: 設立的目的,“為政府及學校管理當局提供全港學校在中英數三科的水平的資料,以便政府為有需要的學校提供支援。”,“其功能是幫助了解各學校在中英數三科是否達致基本水平,促使學校結合評估數據與學校發展的需要,制
2、定改善學與教成效的計劃。”,系統評估的設計,配合課程而設計 以水平參照模式進行 只在重要學習階段完結時施行 (小三、小六及中三),系統評估的資料,全港性的資料供公眾參考 學校層面的資料供學校參考 但並不提供 個別學生的資料,常見六問,系統評估會否為學校帶來 大量工作量?,問題一,系統評估只是改善學與教的工具,我們應以平常心對待。而且評估的範圍本就在課程內,所以只要處理好日常教學,學校根本不用為系統評估改變日常的運作。,以平常心對待,如何處理系統評估資料 怎樣確保評估資料不被誤用? 對外談及學校成績可以嗎? 會否用作其他用途?,問題二,請學校和教師放心,為免評估資料被誤用 教育局不會公開個別學校
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