家长应如何协助孩子因应大学多元入学方案﹏.ppt
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1、家長應如何協助孩子因應 大學多元入學方案,報告人:吳翠霞 中華民國97年9月20日,97年度考試分發入學,7.69分-立德資源環境學系,作孩子生命中的貴人,該扮演何種角色? 傾聽者 引導者 協助者 資訊提供者,大學多元入學的理念,甄選入學制及考試分發入學制,避免以單一智育作為升學標準,學生可以評估自己所具備的條件, 考量性向、 能力及興趣,選擇適合 的升學管道,傳統聯招,現行多元入學方案(一般大學),學生入學管道,甄選入學,考試分發入學,學科能力測驗,第一階段篩選,學校推薦一校系/一人,個人申請五校系/一人,大學甄試 (第二階段考試),學測成績公告,第一階段放榜,統一分發錄取,指定科目考試 採
2、計3-6科 術科可為指考中的一科,網路選填志願,聯合分發錄取,面試、小論文、資料審查等指定項目考試,以學測先檢定後篩選,網路選填志願,放棄,時間集中在3-4月底間週五六日辦理,現行多元入學方案簡圖(四技二專),統一考試的種類,術科考試,指定科目考試 統一入學測驗 今年(98)不論普通或職科皆可報考,學科能力測驗,統一考試種類(一)-學測和指考的比較,統一考試種類(二),音樂、美術、體育辦理統一考試 由大學術科考試委員會於每年二月間辦理聯合術科考試 考試成績可提供甄選入學、考試分發入學等管道使用,術科考試,學科能力測驗,測驗目標:基本能力的測驗,範圍小難度低。 測驗範圍:高一、高二兩學年的必修課
3、程。,指定科目考試(指考),測驗目標:仔細地篩選學生,範圍大難度高。 測驗範圍:高中三年的必、選課程。,高一、高二、高三國文,高一、高二、高三英文,公民與社會,考試成績的採用,有檢定、採計與參酌三種方式,檢定是指通過標準,通過者才能取得參加下一階段考試或分發的評比資格 採計是指將該學系考試科目分數(原始分數或加權)加總的分數-決定錄取與否 參酌是指成績相同而超額時,要根據某項資料評比,以決定誰優先錄取,什麼是學測(統測)級分,級分制是大學入學考試中心學科能力測驗的成績處理方式 分為十五級分,以該科成績在前1考生的平均分數(ex90),除以15作為級距(6),最高為十五級分;而後每差一級距降低一
4、級分,以此類推 90-84-78-72-66-60-54-48-42-36-30-24-16-10-4-0 15級 14級 13級. 5級 2級,考試成績的採用,檢定標準(計算方式:累計人數/該科到考人數) 學測之學科及總級分均有五標 頂標:該科成績位於第88百分位數之考生級分(分數) 前標:該科成績位於第75百分位數之考生級分(分數) 均標:該科成績位於第50百分位數之考生級分(分數) 後標:該科成績位於第25百分位數之考生級分(分數) 底標:該科成績位於第12百分位數之考生級分(分數) 統測的學科及總級分均有(推甄) 全均標:該科成績位於第50百分位數之考生級分 後均標:該科成績位於第25
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