文言文专题.ppt
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1、文言文专题,“经过千百年时间的淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文,是诗文中的极品,是中华民族文化遗产的精华”,而被选为教材的文言文更是优中选优。但是,无须讳言,长期以来文言文教学处于老(教学方法)、慢(进度慢)、费(费时多)、差(效果差)的状态。绝大多数学生对文言文不感兴趣,甚至厌恶、畏惧。,现状,优化文言教学过程,试从激发学生兴趣、提高实效两方面,针对文言文教与学的特点,提出具体的做法,以促进文言文教学的发展。造成这种情况的原因很多,其中也有来自“教”的因素:许多老师仍采取传统的逐字逐句的串讲方式,让学生记笔记,然后从中抽题训练;或者偏重知识教学,把字、词、句的理解、翻译当作重点,其他都交
2、给学生自己解决;或者一味侧重背诵,让学生背课文、背注解、背练习题答案。这样的课堂,没有体现新课改理念的精神,不能够让学生体验到古文的精髓,谈不到提高学习文言文的能力。,因此,我们从事教学第一线的老师必须大手笔地、适宜学情地改革我们的文言文教学。改革课堂教学,优化教学过程,使教学效率得到最大可能的提高,让文言文焕发出新的活力。,一、激发兴趣。,(一)、教师富有激情。,陋室铭,(二)、精心设计导语,矛盾,杨布打狗,荀巨伯远看友人疾,愚公移山,师:同学们,今天我校的语文老师全部大部分来听课了。 生:“全部”和“大部分”两个词矛盾。 师:噢!说错了。我重新说一句,(看看外面)今天天气真好,是个布满阴云
3、的晴天。 师:又出问题了? 生:晴天是有太阳的,布满阴云的天气怎么可以说是晴天? 师:(板书“矛”和“盾”并进行书写指导)“矛”是什么东西? 生:是古代的一种兵器。 师:“盾”是什么呢? 生:是防身用的盾牌。,2理解“自相矛盾”的意思。 师:(指着“矛”和“盾”)把“矛”和“盾”合在一起,就不再是两件东西了,它产生了新的意思,那意思就是老师刚才说的那种句子。,杨布打狗,狼心狗肺 狗胆包天 狐朋狗友 鸡鸣狗盗 狗眼看人低 狗嘴吐不出象牙 狗仗人势 狗咬吕洞宾,如果你有一个好朋友在重要关头需要你帮忙,而你帮他要付出很大代价,你是帮还是不帮呢?,荀巨伯远看友人疾,愚公移山,徐悲鸿,(三)、精心设计问
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