文言文固定句式.ppt
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1、文言固定句式,文言文有一些固定搭配的句式,牢牢地掌握这些句式,翻译可以达到事半功倍的效果,对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。,1、庸乎 译为“哪里呢” 例:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎? 我(向他)学习道理,哪管他年龄比我大(还是)比我小呢? 2、,抑 译为“,还是”或“,或者” 例:抑本其成败之迹,而皆自于人欤?伶官传序 还是说推究他成败的事迹,都是由于人事所决定的呢?,、有所 译为“有的(人、物、事)” 例:死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。鱼我所欲也 死也是我厌恶的,(但是我)厌恶的还有比死更严重的,所以祸患(也)有(我)不躲避的。 、无所 译为“没有的(人、物、事
2、)” 例:今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。鸿门宴 如今入了关,没有掠夺任何财物,也没有迷恋女色,看来他的志向不小。,、如何、奈何、若何 译为“把怎么办呢”“对怎么样呢”,如果之间没有插入名词、代词和词组,则译为“怎么,怎么样,怎么办”。有询问怎么处理的意思。 例:“今者出,未辞也,为之奈何?”鸿门宴 (沛公说:)“现在出来了,没有告辞,对这怎么办呢?” 6、如何 译为“对怎么办” 例:如太行、王屋何?(愚公移山) 对太行、王屋怎么办?,7、奈何 译成“把(拿)怎么办” 例:三老不来还,奈之何?(西门豹治邺) 三老不回来,把他们怎么办? 8、是故 是以 译为“因此,所以” 例:是故
3、无贵无贱,无长无少,道之所在,师之所存也。 因此,无论人(身份)高贵还是低贱,无论年龄大还是小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。,9、所以 译为 “原因”“的方法” “用来的” 例1:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 我们离开父母亲属来侍奉您的原因,只是仰慕您的崇高品德。 例:师者,所以传道授业解惑也。 老师,是用来的传道授业解惑的。 10、不亦乎 译为“不也是吗” 例:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而愠,不亦君子乎?” 孔子说:)“学习并且经常温习所学知识,不也是高兴的吗?有志同道合的朋友从远方来,不也是快乐的吗?别人不理解自己,自己也不生气,不也是有道德的
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