【工作计划】小学语言文字工作计划【三篇】.docx
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1、第 1 页 小学语言文字工作计划【三篇】 特征码 FOTYvKuWBzHAfVeUPTqZ 【篇一】小学语言文字工作计划 一、指导思想 作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学 发展观为统领,认真宣传贯彻国家通用语言文字法和江 苏省实施办法 ,积极参与我区 201x 年语言文字工作开展的四 大活动,把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中, 充分发挥其效能,促进我校教师的素质提高,为全面实施素质 教育打下基础。 二、主要工作 1、健全工作机构和网络 按照上级有关精神要求,建立健全“领导教师学 生”语言文字工作网络,分工负责、条块结合、齐抓共管、组 织协调。 2、做好宣传工作 深入
2、宣传贯彻国家通用语言文字法和黑龙江省实施 中华人民共和国国家通用语言文字法办法 ,充分利用橱窗、 第 2 页 板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣传教育活动, 并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌,增强师生语 言文字规范意识,营造人人说普通话,处处写规范字的良好氛 围,提高语言文字应用能力和水平。 3、加强学校语言文字工作常规管理,推进素质教育 切实加强学校语言文字工作的常规管理,认真落实“三纳 入一渗透” 。一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理, 切实做到有领导分管、有计划、有落实、有检查。二是坚持将 语言文字规范纳入合格教师的必备条件,作为教师基本功训练 和考核的内容
3、。三是坚持将语言文字规范化纳入学生素质教育 培养目标。四是坚持将语言文字规范化作为校园文化建设的重 要内容之一,渗透到德、智、体、美各项活动之中,真正使普 通话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园 用语。 结合自身特色,积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢 笔字,每天安排学生 15 分钟练字时间,要求教师进行认真备课 并指导。每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛及 阅读测试,促进学生用语用字水平的提高。 4、做好语言文字工作检查督促工作 结合我校的生源特点,对照评估标准,组织一次用语用字 大检查,做到教学用字规范,防止滥用繁体字、异体字,乱造 简化字,出现错别字的现象。在
4、家长会上认真督促、宣传各位 第 3 页 家长用普通话与孩子交流。课堂教学用语、教师集会、与学生 和家长交流、教师之间、学生之间的交流均要求说普通话。督 促普通话水平未达标的教师积极参加普通话水平培训班,做好 达标工作。 【篇二】小学语言文字工作计划 一、指导思想 为进一步加快我校通用语言文字规范化、标准化工作的进 程,深入宣传国家通用语言文字法 ,以创建市级语言文字规 划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机, 围绕学校中心工作,全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透” 的要求,加强组织、制度建设,扎实做好常规管理工作,保持 工作特色,加大宣传力度,促进我校语言文字工作的深入开展。
5、二、工作目标 1、学习、宣传和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字 法 ,加大语言文字宣传力度,营造语言文字规范化的良好校园 氛围,努力创建市级语言文字规范化示范校、提升学校良好形 象,展示学校特有的风采。 2、健全学校语言文字工作网络,进一步规范语言文字工作, 对照语言文字验收指标,结合学校中心工作,与各处工作整合, 扎实有效开展语言文字活动,按时认真做好资料的积累和归档。 第 4 页 3、营造校园文化氛围,让学生在各项读书、诵读、征文、 讲故事、规范书写比赛等活动中学习和运用祖国语言文字,感 受祖国语言文字的魅力,提升学校文化品位,推进全校用语用 字的规范化。 4、重点做好 20*年 5 月
6、国家二类城市语言文字工作评估 验收和今年 9 月“第 16 届全国推广普通话宣传周活动” 。 三、工作内容及措施 1、完善学校语言文字工作机构,加强语言文字工作综合管 理 (l)在校长室统一领导下,语言文字管理网络机构正常运 作,定期召开语言文字领导小组会议,从学校中心工作出发, 全面部署学校语言文字工作。 (2)各班级设班级推普员,负责班级日常推普工作,注重 抓日常管理。实行推普员不定期交流汇报制度和推普员培训制 度,努力打造一支素质良好的推普员队伍。 2、优化校园语言文字环境,提升规范运用语言文字水平 (1)常设推普标语牌,按需进行宣传标语和横幅的张贴, 利用班级板报、学校博客、宣传板、会
7、议等形式,经常性宣传 语言文字工作。 (2)政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园 语言文字规范化使用情况,重点检查各班级墙报、黑板报和推 第 5 页 普角等班容班貌情况。 (3)规范教师的课堂用语,采用推门听课和上研讨课的形 式检查教师的课堂用语,对担任教学任务的教师普通话应达到 二级乙等水平,特别是语文教师要加强语文文字水平的提高, 力争达到二级甲等水平。 (4)规范学生在校文明用语,要求全校学生在校园内必须 坚持说普通话,并通过教师指导与培训,进一步提高学生普通 话水平。 (5)教导处、语言文字领导小组成员一起深入课堂,定期 检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情
8、 况,并及时反馈检查情况。教导处将定期的抽查学生作业本, 督促学生用字达到文字规范要求。 (三)贯彻“三纳入一渗透” ,增强语言文字工作的实效性 1、纳入学校常规管理:将语言文字规范化工作纳入到学校 的文明单位创建中,与学校中心工作整合。强化管理,积极营 造校园推普氛围。各处室、教研组认真做好语言文字规范化工 作,保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁,加大监督管理 力度,确保校园用字用语规范。积极落实将普通话和规范汉字 使用能力纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和 条件。 2、纳入教学基本功:重视教师语文素质的培训与提高,加 强过程培训,突出教师培训的“四性”:全员性、参与性、实 第
9、 6 页 践性、全程性,提高全体教师的普通话水平。结合学校教学流 程考核,把教师的标准的普通话、规范的板书作为两项重要的 评分项目,以推动教师的普通话应用能力,强化写规范字的意 识。结合教学工作,适时开展教师基本功训练与比赛。 3、纳入德育内容:根据学校研发的经典诵读弟子规课程, 围绕学校“五字五星”评比活动和各年级段语文课本中的古诗、 名人名言等内容,坚持做好学校“每周诵读” “每周一拼”和班 级“拼音角”等,并定期检查,把推普工作列为每日行为规范 考核项目之中;加强传统校园活动,按照语言文字规范化要求, 开展丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有:A、讲故事比 赛;B、写字比赛;C、诵读比
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