【工作计划】小学二年级上册数学教学工作计划.docx
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1、第 1 页 小学二年级上册数学教学工作计划 特征码 ibFpVumTFkGwfDrbAbZi 【篇一】 一、指导思想: 本期数学教学仍以新课标精神为指导,注重有创新、开放 精神的主动学习,同时,努力培养学生严谨、塌实的优良习惯, 从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的 要求。 二、学生情况分析: 本年级学生 31 人,家长有一定辅导能力的约占 30%,其余 学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果,及格率 100%,优生率 81%。总体来看,学生在 100 以内的加减法,表 内乘法的计算方面基本达到教学要求,但少数学生的计算速度 和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面,学生有
2、解决实际 问题的兴趣,但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯 上,听课习惯、作业习惯都有一定进步,但学生在学会审题上 第 2 页 还需要培养和训练。 三、本期教学内容: 以冀教版小学数学二年级下册为教材。 四、教学要求: 1认识长度单位:厘米、分米、米。学会运用所学单位测 量生活的物体,并解决生活中的实际问题 2知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除 法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 3认识计数单位“百”和“千” ,知道相邻两个计数单位 之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的 数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号 和词语描述万以内数的大小;理
3、解并认识万以内的近似数。 4认识质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的质量 观念,知道 l 千克1000 克。 初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、 解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题, 体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解 决问题中使用小括号。 5会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方 格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整 千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能 第 3 页 结合实际进行估计。 7通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 8会
4、探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣 赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、 分析及推理的能力。 9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学重点: 1、有余数的除法 2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。 3、用数学解决问题。 六、教学难点: 培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。 七、培优补差措施: 1、认真备好课,夯实基础知识,确保每一个学生扎实掌握 新知,巩固旧知。对学习有困难的学生,要多给关注,多给发 言机会,激发其参与热情。 2、在课堂教学中确保双基的基础上,注意适时发展优生的 思维,培
5、养优生的能力,从而也带动中差生的发展。培优主要 体现在: (1) 、在每堂课的新知教学后,安排适量发展练习题。 第 4 页 (2) 、在课堂教学的各个环节中,每个知识点上,适时引 导,相机点拨,给学生“摘桃”的机会。 (3) 、利用每周的思维训练时间,激发学生的数学学习热 情,组织愉快的思维训练。 八、减负提质措施: 1、钻研好新课标 ,精心备好课,确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成,课外尽量不留作业,或只留兴趣 性、发展性作业。 3、对学生的要求要合理,充分肯定每一个学生的优点,不 用一个刻度要求每一个学生,作业布置分层进行,避免部分学 生过重的作业负担和心理负担。 【篇二】 一、学
6、生现状分析: 我班共有 65 名学生,学生经过一年半的数学学习,基本上 具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活 中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的 自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较 熟练,个别在计算速度上存在一定差异。因此,本学期重点要 抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听” 、 “合作” 、 “交流” 等能力,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次,要使 学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力, 培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立 第 5 页 学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二、教材分析: (
7、一)内容变动情况 1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变 化上。第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教学复 式统计表以及以 1 当 5 的条形统计图,现在重点学习调查的方 法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动,现在只让 学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来 要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多 少格的内容。 2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。 首先及时安排了混合运算单元,其次是将“有余数的除法”这 一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出 “有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学内容 这一
8、册教材包括:数据收集整理,表内除法(一),图形的运 动,表内除法(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认 识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动 小小设计师等。 (三)编排特点 1、各领域内容穿插编排,互相搭配。 2、继续加强学生对知识整理能力的培养。 第 6 页 3、继续注重体现数学背景知识。 4、在完整的过程中培养解决问题的能力。 5、练习的层次、功能分明。 6、为教学评价提供线索。 三、教学目标: 1、了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除 法算式,知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 26 的乘法
9、口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学 生初步学会根据除法的意*决一些简单的实际问题。 3、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、 旋转现象。 4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用 表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运 算的实际问题。 5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序, 学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法 的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握除数是 一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要 比除数小。 7、结合生活实际,体会生活
10、中有大数,感受学习大数的必 第 7 页 要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知 道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。 9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简 单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学 好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学重点、难点: 重点:1、除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。 难点:培养生学会独立审题的能力,学会解决各种应用题。 五、教学措施: 1、培养良好的读
11、书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯;培 养学生良好意志品质。 2、笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算 的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的能 力,形成应用意识。 3、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 4、改进表内除法教学的编排,体现知识的形成过程,加强 第 8 页 教学过程的探索性。 5、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的 发展。 6、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学 生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 7、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。 让学生通过观察、操作、实验、猜测让学生通
12、过观察、操推理 与交流等活动,初步感受数学思想方法的奇妙与作用,受到数 学思维的训练,逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识, 同时培养他们探索数学问题的兴趣与*,发现欣赏数学美的意识。 【篇三】 一、学生情况分析: 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思 考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、 统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正 确、迅速,今后要加强辅导。 二、教材分析: 本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识, 简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,
13、 找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点 第 9 页 内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点,第一,在学生已经比较 熟练地掌握了表内乘法的基础上,教材集中安排了表内除法的 教学。第二,不再明确区分“等分除”和“包含除” ,在平均分 的操作活动中,让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把 15 个苹果平均分成 5 份;24 人租船,每船限乘 4 人),从而使学生 理解除法的含义。 万以内数的认识改变了原有的编排结构,先教学 1000 以内 的数,再教学万以内的数,出现了数位顺序表和近似数。万以 内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内
14、加、减 法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百 几十)的笔算加、减法,为进一步学习多位数加、减法作好准备。 本单元还结合几百几十的加、减法,安排了估算的教学内容, 让学生进一步学习根据具体情况,运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容,第一,安排了解决 问题教学单元,以学生生动活泼的课外活动内容为素材,展示 学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数 的加法和减法教学,适时安排解决问题的有关内容,让学生在 掌握了一些数与计算知识后,学习用所学的数学知识解决一些 简单的实际问题。 在空间与图形方面,本册教材安排了图形与变换一章,内 容包括“锐角和钝
15、角” “平移与旋转” 。与原有教材相比, “锐角 第 10 页 和钝角”的认识明显提前了, “平移与旋转”是新增加的内容。 在量的计量方面,教学克和千克,突出让学生在具体的生活情 境中,通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,初步建 立质量观念。在统计知识方面,让学生进一步学习统计的意义, 学习简单的数据和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和 简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容, 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的 排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含 着数学知识,同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力,发 现和欣赏数学美、运用数学
16、去创造美的意识。 三、教学目标要求: 1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题 的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的 作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯,初步培养学 生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除 法算式,知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除 法之间的关系,能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会 用根据除法的意*决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到 爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独 立思考等良好学习习惯。 3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生
17、结合实例,初 第 11 页 步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平 方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经历用 79 的乘法口诀求商的过程,掌握 用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算 解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中,使学生 初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、 读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十 和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各 数位的名称,识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感 受大数的意义,认识
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