谈历史高考命题的专业化倾向.ppt
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1、谈历史高考命题的专业化倾向,华南师范大学历史文化学院 黄牧航 2011.10.22 武汉,一、全国高考命题的基本特点,1. “新材料,新情境”成为基本思路 2. 学科式的主题命题是主观题命题的主要思路 3. 题目都朝着精品化的方向发展 4. 命题思路趋同化的现象日益明显 5. 历史学科专业化程度越来越高 6. 采意分层打分方兴未艾,二、如何看待历史学科的专业化问题,1 职业与专业 2 中学教育与专业教育,三、如何应对历史科高考的专业化倾向,(一) 了解学术研究动态,“大众文化、传播、公共舆论”的相关论文题目:,1.晚清社会传闻的宏观态势 2.晚清社会传闻盛行的信息环境因素 3.晚清画报中的帝京
2、想象 4.抗战文学中的风景描写与民族认同 5.群体活动与社会舆论之互动 6.媒体、瘟疫与清末的健康卫生观念 7.抗战时期国共关系与中的工农女性形象 8.声音传播的社会生活:1927-1937年上海广播演变,9.20世纪上半叶月份牌广告画中的女性形象及其消费文化 10.20世纪30-40年代中国电影与受众辨析 11.抗日根据地的大众传播媒介及其政治社会化功能 12.晚清市场在上海的初步形成 13.从看清季公众舆论的生成与表达 14.与中国近代公共舆论空间的建构,(二) 了解学术发展趋势,1.研究主题的转变,近三十年来,中国近代史研究从一个主题发展到一主一次两个主题,或者叫做两个基本问题、两个任务
3、、两个走向。一个主题是反帝反封建革命,二是争取近代化(或早期现代化)。,中国近代史的研究趋向 革命史研究的边缘化 改革史研究的深化,近七年来广东省高考关于改革内容的题目,从事件史的研究转向制度史 宏观研究转向微观研究,2.研究结构的转变,从事件结构向阶段结构和年代结构转变。 所谓事件结构,是指通过学习具体的历史事件来把握整体的历史内容。 所谓阶段结构,是指通过理解某一历史阶段的主要阶段特征来把握整体的历史内容。 所谓年代结构,是指通过理解若干年间(如每十年、每百年等)的历史特征来把握整体的历史内容。,结构创新,三大高潮(第一次高潮时期是1851-1864年太平天国时期;第二次高潮时期是1894
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- 关 键 词:
- 历史 高考 命题 专业化 倾向
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