科学学习的理论与实务反省与回顾.ppt
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1、科學學習的理論與實務 反省與回顧,學習理論 Learning how to learn 科學學習 Scientific methods of learning 學習科學 Learning Science 理論與實務 Learning by doing from practices to theories,通識課程的省思(1/2),一、課程是否嘗試進行知識統整的工作?是否能提出一個清楚的架構,以落實統整的理念? 二、本課程是否跳脫既有的學科、理論框架,著重於反省既有理論背後的前提假設,尤其是對想當然耳的主流思想或信仰提出懷疑與批判? 三、本課程所探討的議題是否在智識發展上具有重要的意義?有助於帶
2、領學生瞭解知識突破與創新的關鍵? 四、本課程是否要求學生閱讀足夠的資料,以作為討論、思辨的基礎? 五、本課程是否要求或鼓勵學生建構自己的論點,透過溝通、討論,自我反省,並相互學習?,通識課程的省思(2/2),以上五點要求一方面避免通識成為課前不用準備,課後不需複習的營養學分;另一方面著重於擺脫學科本位,強調反省、批判與獨立思考。我們也相信在現代複雜、多元、知識體系割裂(且難以逆轉)的社會中,這樣的訓練是必須的。而各專業課程卻無法提供這樣的訓練,所以通識才有存在的意義與價值。,從九年一貫的教改理念 探討教與學觀念的革新,十大能力指標 帶著走的能力 終身學習 多元智慧 學生不是空的容器,等老師來灌
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