网络教学的质量保障系统.ppt
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1、网络教学的质量保障系统,张京彬 刘宝艳 Z 2001.5.20,网络教学的质量保障系统,基本理论基础 特点 类别 对象 要素 过程,一、网络教学评价 二、网络教学质量保障系统的技术方案,基本理论基础,1、建构主义理论 2、教育测量与教育统计学 3、教育评价学,提供目标与决策方面的指导,提供方法上的指导,网络教学评价,特 点,1、能对智能教学,基于网络特色的教学策略等运用效果进行有效的评价; 2、评价对象多样化; 3、重视形成性评价和过程性评价; 4、缩短了评价的周期,减轻评价者的劳动; 5、降低了评价的技术要求和费用.,网络教学评价,类 别,1、配置性评价 2、形成性评价 3、总结性评价,网
2、络教学评价,对 象,1、学习者网络教学环境中的学生 2、教师包括主讲教师、答疑教师、实验教师 3、教学内容包括课程设置、教材(课件、资源) 4、系统支持系统、服务系统,网络教学评价,评价者与评价对象关系图,网络教学评价,要素量化对学习者,配置性,总结性,网络教学评价,形成性,初测试得分 登录时间与注销时间 提问次数、浏览问题解决次数、提供的问题解决方案次数 发表的文章及数据量 聊天室的发言次数及发言数据量 页面浏览范围和次数 课程的当前学习位置记录,提供进度信息 作业完成情况与得分 上载数据量 考试得分,要素量化对教师,形成性,登录时间与注销时间 浏览学生提问题数及进行解答的题目数 该教师的课
3、的学生发言人数、发言量、发言时间 教师上载有效资源的数量 学生的成绩,总结性,网络教学评价,要素量化对教学内容,课件的类别和数量 课件的运行时间和间隔 学生应用课件的次数和频率,网络教学评价,形成性,要素量化对系统,系统稳定工作的时间 系统提供的工具的类别和数量 系统工具的利用时间 系统工具的利用人数和利用率,网络教学评价,形成性,要素非量化对学习者,初入学学生调查问卷 每门课的当前学习位置记录 学生评价量表 教师的作业评语 轶事记录 活动记录日志 自我评价量表 同学间的评价量表 总结评语,配置性,形成性,总结性,网络教学评价,要素非量化对教师,教师评价量表 轶事记录 活动记录日志 学生反馈意
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