网路教学活动与探究WebQuest与Moodle章节程包.ppt
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1、網路教學活動與探究 WebQuest與Moodle課程包,張原禎 blog.biglearner.tw ,從大腦與網路看教與學,大腦相容與多元智慧 合作學習與助人自信 主題式、任務導向、探究活動 創造教學多樣性,添加網路教育味 WebQuest、Judi Harris網路活動 Moodle、Google 教學常軌的ICT支持(ASSURE),GRASPS,配合主題脈絡的角色、行動、行為,展現與成果樣貌: G目標: 1.你的任務是、 2.你的目標是、 3.所面對的問題或挑戰是、 4.要克服的障礙是 R角色: 1你是、 2你被要求、 3.你的責任是 A對象: 1.你的客戶是 2.目標對象是、 3.
2、你必須說明 S情境: 1.你發現自己所在的情境是、 2.其挑戰包括 P成品的效用和目的 1.你要提出.,以利、 2.你必須設計,以利 S通過的標準和效標: 1.你的實作表現必須、 2.你的學習會透過來評價 3.你的成品必須符合下列標準:、 4.成功的結果是.,群組教室,心流,擔心,焦慮,淡漠,驚悚,無趣,挑戰,能力,掌控,鬆懈,心流,WebQuest.org,Bernie Dodge & Tom March ,1995 創造教學多樣性、添加網路教育味 整合學習策略與應用網路資源,規劃探究導向的教學活動(inquiry-oriented activity)。 由教學目標出發,老師必須先整理好相關
3、資源網站,引導學生針對此主題進行探索了解。 同時,在您有目的地問題安排與任務規劃下,幫助學生針對手邊資訊進行分析、整合、評鑑的高階思考。 WebQuest 2.0,六個主要構成要素,Introduction:引發學習動機與情境引導的介紹。 Task:學習(個人活分組的工作目標)任務的描述。 Process:探索過程的安排與指引。 Resources:網站連結或其他資源列表。 Evaluation:描述達成任務的要求與評分方式。 Conclusion:說明完成本次學習的意義,並可以提出新問題或補充連結,提供延伸加廣學習的機會。 規劃一項展覽,設計WebQuest的焦點,Find great si
4、tes:發現很棒的網站,甚至您只用其中一頁。 Orchestrate your learners and resources:將學生與學習資源建立良好連結,就好像一場交響樂團合奏的完美演出這裡也介紹不同電腦設備的教學方式。 Challenge your learners to think:提供合適的挑戰,刺激(鼓勵)學生進行思考,有十二種角色任務可以運用。 Use the medium:應用媒體,也可以善用圖書與社區資源。 Scaffold high expectations:提供鷹架讓學生感知新事物、建立學習遷移並產出創新作品。,12Tasks,26Patterns,中外網站介紹,WebQu
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