【工作计划】幼儿园大班新学期教学计划【五篇】.docx
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1、第 1 页 幼儿园大班新学期教学计划【五篇】 特征码 IvjokAnunXAvnHJlEJvc 【篇一】 更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立 “一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目 标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。 二、班级概况 本班共有幼儿 45 人,其中女孩人,男孩人,除个别幼儿中 途插班,98%的幼儿是从中班直接升入大班,经过中班一学期的 常规学习,幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿 身体、认知、社会性三方面都有所发展,具体分析如下:本班 幼儿适应性较强,自理能力较高,如张玉婷,王静文,赵博, 黎瑞莹小朋友年龄虽小,但自理能力
2、很强,能独立进餐,独立 穿衣服,独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活,并 能参与到教学活动中,原班新生中没有幼儿出现哭闹现象,在 本学期的教学中,根据大班幼儿的身体条件和心理特点,采用 第 2 页 多表扬、多鼓励的形式,树立榜样的带头作用,充分发挥班长 和值日生的带头作用,让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心, 把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中, 从而培养幼儿热爱生活,积极上进的优良品质以及幼儿活泼开 朗的性格,本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为 重点,让每个幼儿在自身的基础上有所提高,做好幼小衔接工 作。在此同时,培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理,也
3、是本学期的重点。 三、教学目标 以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实, 作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品 德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力、绘画能力,注意 智力的开发,使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。 (一)健康教学目标 本学期教给幼儿一些基本的健康常识,培养幼儿良好的卫 生习惯,和初步的生活自理能力,以及自我保护能力,发展幼 儿的基本动作,提高幼儿的身体素质。 1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。 2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。 3、能连续跳绳、能助跑跨跳。 4、能边跑边接球。 第 3 页 5、灵活的向前翻滚,会靠手肘移动身体双脚用
4、力蹬地向前 爬行。 6、能单手托提适量物品走、跑。 (二)科学教学目标 1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动,学习用简单的科 学方法解决生活、游戏中的问题。 2、能多角度观察事物,发现事物变化的简单原因及变化规 律。 3、了解常见动植物各部分的名称和功能,比较其异同,初 步形成动植物的概念。 4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象,了解阳光、空气、 水等的作用及危害。 (三)音乐教学目标 1,充分利用电子琴的独特之处,让幼儿感受不同乐器所带 来的不同音色效果。 2,充分提高幼儿的音乐能力,感知记忆形象表现。 3,以音乐游戏,肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对 能力弱得幼儿进行个别指导。 四、教学
5、手段及措施 根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点,本学期教学使用以 下方法: 1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境,提供 第 4 页 合适的游戏场地和玩具材料,保证充足的游戏时间。根据大班 幼儿的年龄特点,将练习、游戏、竞赛相结合,以游戏的形式 为主,寓教于乐。 2、大班幼儿身心发展规律,从激发情感入手,以感性认识 为基础,组织丰富有趣的教学活动,通过操作和游戏提高幼儿 认识和表现能力。 3、用生动形象的教育,协助幼儿动手动脑、动口,从中获 得学习的兴趣、经验,逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。 4、注重集体活动、个别活动和小组活动,既注重教育的一 致性,又注重幼儿的个体差异,因材施教。
6、(五) 、家长工作目标: 1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料,共同 激发幼儿的探究欲望,促进亲子关系。 2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。 3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。 4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通,采取措施, 共同培养孩子良好的行为及生活习惯。 5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼 儿在园情况。 【篇二】 一、班况分析: 本学期幼儿总数为 11 人。经过一年来的朝夕相处,不但与 第 5 页 幼儿产生了深厚的感情,并且对每个幼儿的个性、能力发展情 况都有了较深刻的了解。一年来,孩子们从刚入园时的哭闹、 不适应到现在的乐意上幼儿园、积
7、极参加各项集体活动,我们 看到了每个孩子身上的点滴进步。胆小、内向是孩子不能适应 新环境、不能主动参与活动的致命伤。由于胆小,这部分幼儿 往往在活动中缩在最后,自己的才能也不能展示出来。对于班 上的这一小部分孩子,本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓 励,使他们饱尝成功的喜悦,从而大胆、大方地展示自我。大 班是幼儿在园的最后一年,幼小衔接问题是我们工作的重中之 重。为了使幼儿顺利地适应小学生活,我们将从本学期就对幼 儿和家长进行幼小衔接的指导工作,如:生活能力的培养、学 习习惯的培养等,让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快 地适应新的环境。另外,做事认真、独立、有责任感也是大班 孩子应该具备的
8、良好品质。我们将在工作中注重培养,使每个 孩子都健康、快乐地成长。 二、教育总目标: 促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增强体质,培 养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼 儿正确运用感官和运用语言交往的能力,增进起其对环境的认 识,培养有益的兴趣和动手能力,发展智力。萌发幼儿爱家乡、 爱祖国、爱集体、爱劳动的情感,培养诚实、勇敢、好问、友 爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行 第 6 页 为习惯以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现 美的情感。 三、领域目标: (一)健康领域: 1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。 2、能侧身钻过圈、单足跳,学
9、会投掷、玩小足球,能使用 剪刀、学会系鞋带,逐步掌握正确的握笔姿势。 3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。 4、在成人的提醒下保持穿戴整齐、分清左右脚。 5、知道早晚要刷牙,看书、绘画有正确的坐姿。 6、会保持桌面、地面整洁,愿意尝试各种食品。 7、有早睡早起的好习惯,早上来园不迟到。 8、能有顺序地穿脱、整理衣服,整理床铺。 9、有自我保护意识及掌握初步的技能,会根据气温变化随 时增减衣服,活动时不做危险动作。 (二)语言发展领域: 1、能在集体活动中专心地听老师、同伴发言,能理解简单 的指令并予以行动及复述,理解和使用生活中的常用问句。 2、在成人的帮助下,能讲述自己看到的、听到的事,愿意 念儿
10、歌给别人听。 3、乐意用普通话与周围人交往,态度大方。 (三)科学观察领域: 第 7 页 1、学习有顺序的观察、比较物体的异同,能参与收集、小 实验、操作等活动。 2、能观察周围环境的变化,了解首都有名的建筑和名胜古 迹,发现周围环境中日新月异的变化。 3、了解日常生活中的自然现象。 4、掌握 50 以内数的组成,认识加减符号,进行 100 以内 的加减运算,书写 1-100,并在日常活动、游戏中运用数知识、 掌握单双数,知道一星期是 7 天,能区别三种物体的长短、宽 窄、粗细、轻重,会按一定顺序排列。 (四)艺术: 1、能随音乐中力度、速度的变化做出相应的动作,能用歌 声、动作表达亲切、抒情
11、、活泼、欢快的情绪。 2、能安静的欣赏一些艺术作品,领会作品的主要内容和学 习评价自己和别人的作品。 3、在作品中表现某些情节,会用上下左右表现物体间的前 后关系,注意颜色与内容的联系。 (五)社会性与情感领域: 1、了解本市的名胜、著名建筑、民间艺术、土特产,参加 “国庆节“的节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。 2、能认真做好值日生工作,有始有终的做完一件事。 3、在成人的帮助下,逐步学会控制自己的情绪。 4、能恰当的评价自己和同伴的表现。 第 8 页 5、会使用礼貌用语,能大方的回答客人、成人的问话。 6、能在老师的提醒下遵守常规,遵守游戏规则。 四、七种教育手段和措施: (一)作业:
12、根据幼儿园教育目标和本班的实际水平,通过设置语言、 科学、健康、社会、艺术等作业活动,在集体活动或分组活动 中培养幼儿全面发展的能力,发现幼儿的兴趣爱好,配合现代 化教育教学手段,使幼儿获得广泛、粗浅的知识。 (二)游戏: 游戏是幼儿园教育活动的主要手段之一,幼儿在游戏中不 断运动,使身体得到锻炼,用语言交流,使同伴间关系融洽, 在游戏中懂得要遵守游戏规则,通过游戏培养幼儿的合作精神, 增强解决问题的能力,以及创造性思维。本学期对于胆小内向 的幼儿,应鼓励他们积极的参与到各类游戏活动中;对于一些 比较自由的幼儿应该让他们在游戏中懂得遵守规则。 (三)观察: 在日常活动中引发幼儿对周围事物的关注
13、和兴趣,平时经 常组织幼儿散步、参观,在活动中学习观察的方法,互相交流 观察结果,培养幼儿观察的习惯。另外,通过在班内设置自然 角,科发室实验活动也能使幼儿产生观察的愿望,并且主动的 参与观察。 (四)体育活动: 第 9 页 利用晨间锻炼、体育游戏等环节,培养幼儿对体育活动的 兴趣,特别是肥胖儿和体弱儿,更应鼓励他们参与体育锻炼, 增强体质,培养活泼开朗的品质和勇敢、不怕困难的精神。在 活动中养成幼儿良好的生活习惯和卫生习惯,在活动中加强安 全教育,增强幼儿的自我保护意识。 (五)劳动方面: 通过参与简单的劳动,学习劳动的基本技能,体会获得劳 动成果的乐趣,培养幼儿的自立能力,学会怎样洗手、叠
14、被子、 系鞋带、穿毛衣等,坚持自己能做的事自己做,尽量不依赖成 人,与成人一起参加公益劳动,如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等, 体会劳动的光荣与辛苦,懂得今后要爱护物品,珍惜劳动成果。 (六)日常生活: 在班内建立良好的一日常规,帮助、指导幼儿养成良好的 生活习惯、卫生习惯和学习习惯,日常采用鼓励、个别教育、 谈话、讨论等方法使幼儿知道养成良好习惯的重要性,并逐步 形成习惯。为了使孩子上小学后可以安全,我们惠新增加安全 教育课程。 (七)娱乐活动 结合园内组织的娱乐活动,每周至少一次开展娱乐活动, 在活动中注重幼儿多方面能力的培养,鼓励和引导幼儿积极参 与活动,娱乐身心,培养活泼开朗的性格和良好的交
15、往能力。 第 10 页 五、家长工作: 1、每月有计划的开展家长工作,与所有家长进行联系,了 解幼儿的各方面情况,互换意见。 2、召开亲子活动,内容为向家长介绍如何帮助幼儿做好幼 小衔接工作、半日活动观摩等。 3、办好快乐家园聚会,重点向家长宣传“幼小衔接“中学习 适应和社会适应方面的知识和要求。 4、每周发放一次“家长信“,与家长互换意见,了解幼儿在 家表现,家园一致共同教育孩子。 六、环境创设: 1、增设各活动区域的材料,结合幼儿发展情况和教学要求 添置有关数学、语言、音乐等学习材料。 2、根据主题要求,师生共同设计和制作墙饰,丰富学习环 境。 3、增添自然角内容,根据季节收集、饲养不同品
16、种的动植 物,帮助幼儿了解大自然的奥妙。 4、在活动市布置语言学习的环境,结合各类物品张贴文字 标记,激发幼儿对文字的兴趣。 5、建立平等友好的师生关系,培养幼儿团结、勇敢、不怕 困难等好品质,提高社会适应性,加速其向“社会人“的转变。 【篇三】 更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立 第 11 页 “一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目 标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。 二、班级概况 本班共有幼儿 45 人,其中女孩人,男孩人,除个别幼儿中 途插班,98%的幼儿是从中班直接升入大班,经过中班一学期的 常规学习,幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的
17、进步。幼儿 身体、认知、社会性三方面都有所发展,具体分析如下:本班 幼儿适应性较强,自理能力较高,如张玉婷,王静文,赵博, 黎瑞莹小朋友年龄虽小,但自理能力很强,能独立进餐,独立 穿衣服,独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活,并 能参与到教学活动中,原班新生中没有幼儿出现哭闹现象,在 本学期的教学中,根据大班幼儿的身体条件和心理特点,采用 多表扬、多鼓励的形式,树立榜样的带头作用,充分发挥班长 和值日生的带头作用,让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心, 把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中, 从而培养幼儿热爱生活,积极上进的优良品质以及幼儿活泼开 朗的性格,本学期的工作重
18、点由中班的保教并重过渡到教育为 重点,让每个幼儿在自身的基础上有所提高,做好幼小衔接工 作。在此同时,培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理,也 是本学期的重点。 三、教学目标 以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实, 第 12 页 作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品 德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力、绘画能力,注意 智力的开发,使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。 (一)健康教学目标 本学期教给幼儿一些基本的健康常识,培养幼儿良好的卫 生习惯,和初步的生活自理能力,以及自我保护能力,发展幼 儿的基本动作,提高幼儿的身体素质。 1、会姿势正确、灵活的
19、躲闪跑。 2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。 3、能连续跳绳、能助跑跨跳。 4、能边跑边接球。 5、灵活的向前翻滚,会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前 爬行。 6、能单手托提适量物品走、跑。 (二)科学教学目标 1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动,学习用简单的科 学方法解决生活、游戏中的问题。 2、能多角度观察事物,发现事物变化的简单原因及变化规 律。 3、了解常见动植物各部分的名称和功能,比较其异同,初 步形成动植物的概念。 第 13 页 4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象,了解阳光、空气、 水等的作用及危害。 (三)音乐教学目标 1,充分利用电子琴的独特之处,让幼儿感受不同乐器所带
20、 来的不同音色效果。 2,充分提高幼儿的音乐能力,感知记忆形象表现。 3,以音乐游戏,肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对 能力弱得幼儿进行个别指导。 四、教学手段及措施 根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点,本学期教学使用以 下方法: 1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境,提供 合适的游戏场地和玩具材料,保证充足的游戏时间。根据大班 幼儿的年龄特点,将练习、游戏、竞赛相结合,以游戏的形式 为主,寓教于乐。 2、大班幼儿身心发展规律,从激发情感入手,以感性认识 为基础,组织丰富有趣的教学活动,通过操作和游戏提高幼儿 认识和表现能力。 3、用生动形象的教育,协助幼儿动手动脑、动口,从中获
21、得学习的兴趣、经验,逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。 4、注重集体活动、个别活动和小组活动,既注重教育的一 致性,又注重幼儿的个体差异,因材施教。 第 14 页 (五) 、家长工作目标: 1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料,共同 激发幼儿的探究欲望,促进亲子关系。 2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。 3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。 4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通,采取措施, 共同培养孩子良好的行为及生活习惯。 5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼 儿在园情况。 【篇四】 一、情况分析 (一)班级概况:升入大班,我们班有了很大的变动,首先
22、是老 师的变动,其次是孩子的转学和新生的加入。于是,现在我们班 共有 39 名幼儿,男生 19 名,女生 20 名,男女比例相对均匀。另 外,新生是 19 名,占了全班人数的大部分,他们对我们这个集体 还不熟悉,正在适应阶段。面对这种情况,我们必须尽力使每个 孩子都尽快地适应变化,让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。 (一)主要表现 1、优势表现 (1)孩子的自我服务能力不断增强,能做好自己力所能及的 事情,如:自己整理书包,自己穿脱衣服等。 第 15 页 (2)产生了为集体服务的意识,喜欢做值日生工作,如:整理 玩具、管理自然角等。 (3)在生活中,孩子的语言表达能力有了很大的提高,能较清
23、晰、完整地表达自己的想法,讲述自己的发现。 (4)有一定的任务意识,在老师的提醒和鼓励下能自己收集 主题资料。 2、薄弱因素分析 (1)孩子的规则意识差,自控能力仍较弱,坚持性不够,不能 较好地控制自己的言行。 (2)部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成,如:吃手、用点 心后用手擦嘴、喜欢趴或跪在地上等。 (3)部分孩子表现欲强,倾听习惯差,不能坚持听完同伴的发 言,影响了活动的顺利开展。 (4)在主题活动进行过程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作 尝试 (二)家长情况 1、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握,他们希望 孩子多学会一些知识性的内容,如:儿歌、计算题等等。但是,他 们却忽视了孩子
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