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1、高中信息技术基础 (必修) 1.1 信息及其特征 教师:李道媛 邮箱: 2013年8月26日 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 高中信息技术基础 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 例1、 “感觉剥夺实验” 说明:信息是人类生存必不可少的基本条件与基本需求,信息无处信息无处 不在不在。 例2、戴尔计算机公司董事长兼首席执行官迈克尔戴 尔有这样的论断:“其实PC和网络谁都不重要,重要的 是信息。PC和网络只是工具而已,其目的都是为了获取 更多、更及时的信息。” 高中信息技术基础 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 广东汕头华侨中学技术组 1.1.1
2、信息 人类生活离不开信息。 烽火告急 信鸽传书 结绳记事 (古代信息传播方法) 高中信息技术基础 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 广东汕头华侨中学技术组 香农(信息论):认为信息是“用来消除不确定性的东西”, 指的是有新内容或新知识的消息。 维纳(控制论):提出“信息就是信息,不是物质,也不是 能量”。 钟义信:认为信息是“事物运动的状态和方式,也就是事物 内部结构和外部联系的状态和方式”。 其他专家学者认为信息是对事物运动的状态和方式的表征,它 能够消除认识上的不确定性。 任务:从具体事例出发,认识信息的含义 例1:鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。 例2
3、: “看云识天气” 。 例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后,通过网络传回电视台,以便 及时发布。 结合具体实例,填写课本中P4的表1-1 高中信息技术基础 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 广东汕头华侨中学技术组 高中信息技术基础 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 广东汕头华侨中学技术组 例 子主要内容 信息表现 形式 信息传播 媒体 信息接收 方式 信息产生 作用 例1:中华民 族文化的 传播 例2:“看云 识天气” 例3:网络的 发展推动 社会变革 人们用语言、文字、图像 、符号等并通过书籍记载 了事件和知识。 气象部门把各种气象信息 制
4、作成各种图表、数据等 ,通过电视、广播、计算 机网络等为人们提供天气 预报等服务。 人们利用信息网络 学习和生活。 语言、文字、 图形、 图像、符号等 语言、文字、 图形、图像、 符号、声音等 语言、文字、 图形、图像、 符号、声音等 书籍等 视觉 形成印象、 产生判断、 引起行动等 电视、广播、 计算机网络 等 计算机网 络等 视觉、听觉 视觉、听觉 形成印象、 产生判断、 引起行动等 形成印象、 产生判断、 引起行动等 高中信息技术基础 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 高中信息技术基础 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 广东汕头华侨中学技术组 信息
5、的传播过程 信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 (信源) (信息传递) (信宿) 接收效果 及作用 载体:文字、图像、图形、声音、符号、动画、视频等。 途迳:面对面、书报、电话、广播、电视、计算机网络等。 信息发出方利用文字符号声音图形图像等形式作为载体,通过各种途径传播的内容, 都可以称之为信息 高中信息技术基础 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 广东汕头华侨中学技术组 二、 信息的基本特征 任务:分析案例,探讨信息的特征 例1:卫星电视呈现精彩节目。 例2:销售方案分享。 例3:啤酒与尿布。 例4:错过的象棋比赛。 例5:赤壁之战。 例子(分类)主要内容主要的信
6、息特征 几点启示 例1:体育盛事( 体育) 即使路途遥远,人们仍然可以通过电视节目 观看体育赛事。 例2:分享销售的 经验与技巧( 经济) 公司设立了每季度一次的销售方案评奖,每 位销售人员积极参与,乐于分享,形 成良好的企业文化氛围,销售业绩攀 升。 例3:啤酒与尿布 (经济) 超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统 计数据中发现,啤酒与尿布的销售量 同时增长,于是改变销售策略,结果 销售量大增。 例4:象棋比赛( 生活) 看到已经失效过时的“象棋比赛”通知,想参 赛也没机会了。 例5: 赤壁之战( 战争) 蒋干偷“书”,曹操斩将;庞统谋略,曹船相 接;黄盖诈降,曹军大败。 高中信息技术基础
7、 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 信息的传递性。 信息的共享性。 信息的可处理性。 信息的时效性。 信息的真伪性。 信息可以在时空之 间实现传递。 彼此分享成功的经验 和技巧,这是学习和 进步的表现。 善于从凌乱的信息中 寻找它们之间的联系, 会有意料不到的收获。 信息的时效性能决定 其使用价值。 信息需要我们的鉴别 与评价。 高中信息技术基础 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 广东汕头华侨中学技术组 信息的基本特征 传递性 共享性 依附性和可处理性 时效性 真伪性 价值相对性 参考选题例子主要的信息特征 选例说明 知己知彼,百战不殆田忌赛马故事真实性
8、。突出信息的综 合应用及其价值问 题。 例子往往体现出人们的 智慧谋略、实际效 益或经验教训等方 面的内容。 真假难辨孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓 退司马懿等故事 真实性。说明信息的干 扰性问题。 这涉及到许多历史典故 及生活实例,要给 予正面积极的引导 。 老黄历看不得找路时,使用旧的交通地图往往会误 事 时效性,也有长与短之 分。信息的使用价 值表现之一。 人们如何捕捉机遇,准 确把握信息的时效 性等。 一传十,十传百中国航天载人成功飞行的消息在寻常 百姓中已广为人知。 传递性。时间上、空间 上的存储与传递。 经典的、有价值的东西 流传久远,通信发 达使信息传播得更 快更远更广。
9、玉不琢不成器孟浩然的诗词直白易懂,多为反复修 改、推敲而成。 可处理,可增值。反复 锤炼的重要性。 信息要经过加工和处理 ,才有可能产生增 值。 一千个读者,一千个 哈姆雷特 对于同一件事情,每个人可能会有不 一样的看法。 相对性。产生信息需求 的多样性和价值观 偏差问题。 对某些事情或现象(例如 某犯罪案例)的态 度和对策。 高中信息技术基础 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 高中信息技术基础 (必修) 第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术 广东汕头华侨中学技术组 谢谢! 教师:李道媛 邮箱: 2013年8月26日 感觉剥夺实验 实验者将被关在有隔音装置的小 房间里,让他们带上半透明的保护镜以尽 量减少视觉刺激。接着,又让他们戴上木 棉手套,并在其袖口处套了一个长长的圆 筒。为了限制各种触觉刺激,又在其头部 垫了一个气泡胶枕,同时用空气调节器的 单调嗡嗡声限制他们的听觉。除了进餐和 排泄以外的其他时间,实验者都要求被测 者躺在床上。可以说,这就等于是一个所 有感觉都被剥夺的状态。 实验前,大多数被测者以为能利用 这个机会好好睡一觉,或者考虑论 文、课程计划。 实验后,被测者报告说,在实验过程 中,对任何事情都不能进行清晰的思 考,哪怕是在很短的时间内。他们 不能集中注意力,思维活动似乎是 “跳来跳去”的。感觉剥夺实验停 止后,这种影响仍在持续。
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