信息技术与教学整合的实践方法.ppt
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1、信息技术与教学整合的实践方法 浦东新区教育信息中心 陈建国 wschenjgpudong- 为什么要谈整合方法 一、方法研究处于滞后状态 近年来,信息技术与学科整合的实践活动在 广大中小学中如雨后春笋迅速发展起来,已经成 为中小学落实二期课改精神的主要方式之一。但 我们清醒地认识到信息技术与学科的整合毕竟是 一个新生事物,在当前的探索研究中,整合理论 研究超前于课堂教学,而整合方法研究明显滞后 于课堂教学,因此好多实践活动不知不觉中走进 了误区。 为什么要谈整合方法 二、信息技术与学科整合的误区 1、把计算机技术理解为信息技术 2、把课件作为教师教学的工具 3、把技术应用高于学科知识的学习 4
2、、把应用教学软件作为整合的主要手段 5、把教学软件应用水平作为课堂学习评价标准 为什么要谈整合方法 为了使我们信息技术与学科整合的探索和实 践踏上正轨,为了使我们的研究真正适合第一 线教师的需要,我们既要学习信息技术与学科 整合的理论,还要学习信息技术与学科整合的 方法。 引言 n 在当前开展的信息技术与教学整合的实 践活动中,教师碰到最大困难是什么?不是 缺少计算机,也不是缺乏计算机操作技术。 浦东新区各中小学都已经配备了一网三室的 教育信息化设施,的教师获得了办公 自动化、网络初步知识的合格成绩,近半数 的教师在职后培训中学习了 flash、几何画 板、authorware等课件制作方法。
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