2014年帮扶工作总结.doc
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1、2014年帮扶工作总结2014年学校帮扶工作总结根据昌江县教科局城乡4+4学校缔结帮扶实施方案的精神, 一年来,我校4+4缔结帮扶工作在上级领导及帮扶学校的指导下,本着实事求是、真抓实干的原则,充分借鉴帮扶学校的管理经验和资源优势,找准自己的薄弱环节,虚心向帮扶学校学习,同时充分发挥了我校的主观能动性,切实加强管理,努力提高教学质量,圆满完成一年来的各项工作,取得良好的办学效果。现将有关工作开展情况总结如下:一、领导高度重视,规划井然有序。根据上级缔结帮扶实施方案精神,为了缩小我校与帮扶学校办学水平的差距,促进教育教学质量提高,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。结合我校教育的现状与实情,在帮
2、扶学校的牵头带领下,两校领导按实施方案的精神指导,及时召开了 缔结帮扶工作会议,制定了相关工作计划。成立了领导小组,并具体明确了工作职责:1、两校及时组织召开领导小组工作会议,宣传 缔结帮扶工作的相关精神。2、两校从实际出发,以科组为单位,组织安排两校各科组教师帮扶指导的相关事宜。3、负责与帮扶学校建立对口联系,组织协调,以科组为单位,尤其是毕业班,帮扶学校在教学、备考、复习资料等给予及时的指导和提供。4、负责督促、自查缔结帮扶工作协议书各项工作的落实情况,总结成功经验,发现存在问题,及时探讨指导解决。二、营造氛围,使缔结帮扶工作升温加压,工作效果良好。 开展缔结帮扶工作,加强薄弱学校建设是一
3、项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展,我校积极营造氛围,使缔结帮扶工作升温加压。一年来,我校领导、教师、九年级组、语文组多次到帮教学校参观学习帮扶学校成功的办学模式、先进的教学理念、严明的校风、严谨的教风、严格的学风、激烈的竞争意识、成功的备考经验等。通过参观学习,教师们更加端正了工作态度,提高了工作热情,从而促进了学校各项工作的有效开展,确保一年的教育教学工作得到质的提高。本年度,我校在全县举行的教育教学质量评比中七年级荣获片区团体总分第二名;在全县学艺竞赛中,七年级学生也分别荣获语文、英语、数学学科一、二、三名;九年级中招考试及格率在片区中名列第二名,圆满完成提高五个百分
4、点的艰巨任务。三、加强联系,互相监督,建立稳定的互访机制。为切实了解和评价两校在结对帮扶工作中的效果,共同提高办学效益,确保互访工作落到实处,两校建立了稳定的互访机制。1、两校间加强合作交流。一年来,我校领导、各科组多次与帮扶学校进行交流合作,两校彼此间及时沟通,了解信息,确保工作的有效性,也增进两校领导、教师之间的友谊。2、领导互访。两校领导经常互访,了解缔结帮扶工作实施情况,确定各阶段的工作重点,相互协调,保证缔结帮扶工作顺利开展。3、教师互访。一年来,两校教师多次互访,共同开展教研活动,帮扶学校主要以公开课、示范课为载体来帮助我校教师提高在实际教学中的应用能力。帮教学校多次为我校送教下乡
5、,语文组、数学组、英语组骨干教师简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,都给我校教师以极大的启发,让我校教师受益匪浅。通过交流使学校教研教改工作更加深入开展。四、收获与启发 开展缔结帮扶的时间虽然只有一年的时间,但给我们的收获和启发较多:1、帮教和受帮教学校的领导的办学理念、办学目标更加明确,两校通过一年的交流合作,引入了现代办学的思想,逐步提高两校教育教学管理的科技含量;2、促进两校间的友谊,使教师严谨治学、乐于奉献教育的精神得到发扬和升华;3、有限的优质教育资源得到了共享,促进城乡学校基础教育的均衡发展,缩小了城乡基础教育的差距。4、通过送教下乡,广泛交流,
6、有效推动了农村学校的发展,尤其农村教师整体专业水平得到提高,教研教改工作更加深入开展。五、不足之处一年来,虽然在缔结帮扶工作中我们取得了一系列的效果,但工作中尚存在不足之处:1、活动内容和形式较单一,有些活动实效不够高。本学期,在结对帮扶的形式上,只限于送课下乡、领导、科组教师、毕业班科任间的走访、提供资料等较为单一的活动形式,有些活动实效不够高。有待丰富活动的内容和形式。如专题讲座、网上研讨、课题指导、合作研究、专题对话、师徒共上一节课等。2、活动领域、活动层面有待拓宽。一年来,虽然,两校间进行多次走访,但活动范围只局限于校领导、各科组教师间进行,两校间的许多领域、层面尚未进行交流。如两校团
7、支部、学生会、班级、学生间的交流有待启动。六、工作设想1、丰富活动的内容和形式,提高工作活动的实效性。 本年度,学校将在原来的工作基础上,不断改进工作方法,丰富活动的内容和形式,如邀请帮扶学校到校开展专题讲座、两校教师进行网上研讨、课题指导、合作研究、专题对话、一对一结对帮扶、师徒共上对比课等。严抓狠抓各个工作环节,不断提高工作活动的实效性2、拓宽交流领域和交流层面。(1)骨干教师的传帮带、促进了我校教师专业化可持性的发展;(2)团队交流、班级交流学生会、优秀学生团体进行交流,增进学生的友谊,促进校园文化健康发展;(3)从学科教学研究延伸到管理、科研各个领域的交流, 不断拓宽交流领域和交流层面
8、;(4)建立严格的考核评价机制。本年度,学校将建立严格的缔结帮扶考核评价机制,将其工作的开展情况纳入学校量化管理中,并作为考核负责领导、教师的主要依据。总之,开展城乡4+4学校缔结帮扶工作是上级教育主管部门一项根本性的战略举措,是为实现城乡基础教育均衡发展、提高农村学校教育教学质量从而达到优质资源共享的有力变革,帮扶学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学等方面的帮助。在今后的工作中,我们将继续坚持科学发展观的指导思想,从实际出发,注重实效,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施缔结帮扶工作,一如既往,以推动缔结帮扶工作的规范化、制度化。我们将继续使帮教学校和我校达到相互促进,共同提高,优
9、质资源共享的目的,为逐步改善我校薄弱的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展而不懈努力!2014年驻村帮扶工作总结自今年2月份入驻北冯管村以来,已有10个月的时间,我们驻村工作组按照活动安排,根据活动流程,走访了村里的党员干部和群众代表,深入了解驻点村的农业生产、农民生活情况,倾听民声,了解民意,对该村的现状有了全面了解。现就活动开展情况汇报如下:一、帮扶村基本情况北冯管村有237户,801人,有党员38人。耕地面积2670亩,棉花种植1500 亩,辣椒种植800亩,为典型的农业村。二、帮扶任务完成情况及经费使用落实情况我们驻村工作组与村两委班子,按照上级的安排部署,结合自身实际,共实施建设了10
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