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1、-姚继元 LOGO 二、教学过程二、教学过程 课内总结 课外巩固5 探索规律 真题演练4 动手操作 加深理解3 知识回顾 归纳要点 2 情境创设 引入主题 1 空 间间 几 何 体 的 三 视视 图图 与 线线 面 关 系 LOGO 情境创设 引入主题1 二、教学过程二、教学过程 空 间间 几 何 体 的 三 视视 图图 与 线线 面 关 系 【设计意图】 从生活中常见 例子入手,自 然引出三视图 ,激发学生的 学习兴趣。 从三个角度观察枭龙战机 LOGO 知识回顾 归纳要点2 二、教学过程二、教学过程 空 间间 几 何 体 的 三 视视 图图 与 线线 面 关 系 【设计意图】 在互动
2、中归纳 要点,在预设 中形成规范。 画长方体的三视图 LOGO 二、教学过程二、教学过程 动手操作 加深理解3 例1. 用一张正方形的纸在不裁剪的前 提下恰好将其折成一个三棱锥。 【设计意图】引导学生经历直观感知、操作确 认等环节,在认识几何体的同时激发学生的学 习兴趣。 空 间间 几 何 体 的 三 视视 图图 与 线线 面 关 系 LOGO 问题1:选取一种摆放位置能否画出对 应的三视图? 二、教学过程二、教学过程 动手操作 加深理解3 【设计意图】经历思辨论证、度量计算等过程 ,引导学生认识到线面关系在三视图中的体现 ,突出数学本质。 空 间间 几 何 体 的 三 视视 图图 与 线
3、线 面 关 系 问题2:侧视图为什么是直角三角形? LOGO 二、教学过程二、教学过程 空 间间 几 何 体 的 三 视视 图图 与 线线 面 关 系 动手操作 加深理解3 【设计意图】 引导学生经历直观 感知、操作确认、 思辨论证、度量计 算等过程,层层递 进优化学生的认知 结构。 折画证 LOGO 【设计意图】 从熟悉的三视图出发探讨三视图中蕴含的信息 。 二、教学过程二、教学过程 空 间间 几 何 体 的 三 视视 图图 与 线线 面 关 系 探索规律 真题演练4 例2.根据三视图判断几何体 (1 ) (2 ) LOGO 二、教学过程二、教学过程 探索规律 真题演练4 【设计意图】
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