我们使用的高中化学教材.ppt
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1、我们使用的高中化学教材 一、教科书的体系和内容结构 各模块都根据构成内容的基本线索,选择、 安排具体内容,构建教材体系。 1.重视化学学科的基本知识和技能 2.反映化学与科学和技术及社会、 生活实际的密切联系、作用和影响 的教育内容和素材 3.体现化学学科的思想、观念及研 究方法的内容和素材 基 本 线 索 必修化学1、化学2 引 言 碳纳米管 上吸附氧 化学是一门充满神奇色彩的科学(第一段) 1999年发 现 O4 分 子呈四边 形结构 人造多面体超分子 化学是一门社会需要的中心科学 化学 衣 食住 行 能源材料 医药 国防环保 日用品 (二、三、四段 ) 物理学 信息科学 数 学 天文学
2、地 学 生命科学材料科学 环境科学 化 学 化学是自然科学中一门承上启下的中心科学 授课者: 杨立群 高一年级 化学 1 第一章 从实验到化学 第一节 化学实验基本方法 一、化学实验安全一、化学实验安全 1、遵守实验室规则。 2、了解安全措施。 3、掌握正确的操作方法。 4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法 。 二、混合物的分离和提纯 利用混合物中组分的性质(物理性质,如:溶解 性不同等;化学性质,与物质反应的现象不同等)不 同,除去杂质达到提纯的目的。 分离和提纯: 【思考】 1、利用什么方法和性质将金子与沙子分离? 2、如何分离铁屑和沙子? 不要说流言蜚语如同急浪一样深得使人无法脱身
3、 ,不要说被贬谪的人好像泥沙一样永远下沉。淘金要 千遍万遍的过滤,虽然辛苦,但只有淘尽了泥沙,才 会露出闪亮的黄金。诗人屡遭贬谪,历尽坎坷,但斗 志不衰,精神乐观,胸怀旷达,气概豪迈,在边远的 贬所虽然经了千辛万苦,到最后终能显示出自己不是 无用的废沙,而是光亮的黄金。诗句通过具体形象的 比喻,概括了从自我经历获得的深刻感受,坚信被谗 言所害的人,终有一天会真相大白,洗清罪名。后两 句也可以用来比喻做学问要精心筛选,去其糟粕,才 能取其精华。 莫道谗言如浪深, 莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦, 吹尽狂沙始到金。 过滤:利用物质的可溶性不同分离 难溶物与可溶物。 蒸发:利用溶液沸点不同加热使溶
4、 剂挥发,分离溶质与溶剂。 1、过滤和蒸发 步 骤现 象 1、 2、 3、 溶解 过滤 蒸发 烧杯内为无色透明溶液,滤纸有残物 有白色晶体析出 粗盐溶解有少量不溶物 【实验1-1】 粗盐的提纯 杂质:不溶性的泥沙,可溶性的 CaCl2、MgCl2、硫酸盐等 成分:NaCl 提纯NaCl 晶体 固体溶解 先将固体研细,溶解 时要搅拌,搅拌时玻 璃 棒不能碰击容器壁, 以防容器破损。 “一贴”,滤纸紧贴漏斗的内壁,中间不留有 气泡(操作时要用手压住,用水润湿 “二低”,滤纸的边缘低于漏斗口,漏斗里的 液体低于滤纸的边缘 “三靠”,倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃棒 ,玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边,
5、 漏斗下端的管口靠烧杯内壁。 若:滤液浑浊应再过滤一次 过滤 蒸发 (1)蒸发皿的液体不超过 容积的2/3 (2)加热时,用玻璃棒不 断搅拌 (3)接近蒸干时,利用余 热加热 (4)取下未冷却的蒸发 皿时,要放在石棉网上。 问题 1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤? 2、过滤后,烧杯内的物质可能是哪些? 3、蒸发后得到的盐的成分可能是么? 过滤 NaCl、CaCl2、MgCl2、可溶性硫酸盐 NaCl、CaCl2、MgCl2、硫酸盐 4.还有什么杂质没有除去? 还有 CaCl2、MgCl2、 硫酸盐 1、取样 2、加水配成溶液 3、加几滴稀硝酸,使溶液酸化 4、加BaCl2溶液 若有白色沉淀生
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