如何处理新课程背景下的高中语文选修课.ppt
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1、 如何处理新课程背景下的 高中语文选修课 六安市教研室 方忻悟 一、语文选修课与必修课的关系 继承性 独立性 继承、巩固,拓展、提高 致力于让学生有选择地学习,促进学生 有个性地发展 选修课是基于学生自主和服务学生个性 发展的教学 选取的教学内容和教学组织形式要 适合学生的心智发展水平和学习能力。 选修课在教学内容上要适当拓展, 在教学形式上要适当开放,在教学要求 上要适当提高。 二、语文选修课五个系列课程目标比较 1.诗歌与散文: 阅读理解 鉴赏领悟 2.小说与戏剧: 领会内涵 品味语言 3.新闻与传记: 捕捉信息 筛选评判 4.语言文字应用:综合运用 准确规范 5.文化论著研读:拓宽视野
2、质疑反思 三、语文选修课的处理方法 n(一)选修课教材的选用 n一是要立足于与必修接轨,有利于学生综合 语文素养的逐步提高; n二是要立足于学校语文教师的教学能力和课 程资源,有利于语文教学的扎实推进; n三是要立足于体现选修课主要内容与目标特 点,有利于学生语文学习空间的拓展与个性 化的选择。 (二)选修课的课程安排 n 年级 高 一 高 二 高 三 学段123456789101112 必修 (A) A1 A2A3A 4 A5 复 习 选修 (B1) 中国 古代 诗歌 散文 欣赏 先 秦 诸 子 选 读 中 国 小 说 欣 赏 中国 现代 诗歌 散文 欣赏 中外传记 作品选读 选修 (B2)
3、 文章写 作与修 改 语言文 字应用 文章写作 与修改 说明:B1突出阅读与鉴赏 B2突出表达与应用 时间或内容安排重合的可选择开设 (三)选修课的教学处理 n省级课题高中语文选修课教学模式及教学策略究: n“144灵动机变式中国古代诗歌散文欣赏教学 模式”(一个中心、四个模式、四项策略) n“123相机加减式中国小说欣赏先秦诸子选 读等教学模式”(一个中心、两种方法、三条路径) n“135应用为本式语言文字应用中国现代诗 歌散文欣赏教学模式” (一个中心,三项原则,五 条途径)。 中国古代诗歌散文欣赏三种教学模式 n1.“勾连整合”式 n(1)理论依据 n布鲁纳的发现学习教学模式 n系统论
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