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1、第 1 页 幼儿园帮扶工作计划报告 特征码 KTHPvZelFMqxrIYewpnL 一、高度重视、措施到位 (一)、加强领导。 为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,我们共同成立 了结对帮扶领导小组。双方共同承担,组织并领导帮扶活动的 开展与实施。其中组长龚 xx;副组长肖 xx、鲍 xx;组员:林 x、 韦 x、阮 xx、张 x、徐 xx、沈 xx。 (二)、制定有效的活动计划。 为 了使帮扶取得切实成效,我们领导小组成员对帮扶园进 行了实地考察与交流,共同制定帮扶计划。例如:通过考察, 我们了解到山川乡幼儿园人员少,园舍较为陈 旧。教师能有效 开展日常工作,但在教师专业发展方面、档案资料
2、整理、科研 活动开展方面还比较欠缺,特别是新教师担子重,急需有针对 性培养。因此,本学年我 们的计划主要是,根据“所需帮扶” 。 我们的做法是:她们需要什么,我们给予什么。借助各种 途径实施帮扶,如:建立畅通的信息渠道,幼儿园 软资源共享, 共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展 示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。 第 2 页 每次活动我们都会借相聚进 行交流探讨,帮助他们解决一些困 惑或实际问题。 二、自主拓展,主动出击 在结对过程中,我们将目标提升到结对的实效性上,积极 联系,主动出击。 (一)、建立畅通的信息渠道,实现针对性指导。本 学年根 据结对园的
3、要求,我们安排了:保教主任鲍 xx 针对辅导林 x 作 好业务管理、资料整理工作,韦 x 与沈 xx 老师做好后勤与卫生 保健工作。三位年段组长与结 对园的二位骨干教师结对,并开 展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份,举行了幼儿园签 订了结对协议书,各自明确了职责,保障了结对活动的实效性。 结对双 方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流,既快又 好的解决实际问题。 (二)、灵活开展活动,提升教学质量 1、资源共享。我园教师学习的机会比较多,我们坚持资源 共享的原则,专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活 动,都一一邀请他们参加,智慧共享。如:本学年我们 邀请他 们参加了:绘本同课异构教
4、学研讨、课题展示课活动、教师技 能技巧培训(我们还为来园培训教师准备好材料)、3 年内新教 师同课异构活动等。如:我们多 方努力创造机会将天荒坪学区 教研活动放到山川幼儿园举行,使那里的教师第一次感受到了 大教研的浓浓研讨氛围,同时观念上有了触动。如:我们都在积 第 3 页 极创建特 色幼儿园,大家共同探讨选定目标,并对开展工作实 时切磋,共同进步。再如:课题一直是山川幼儿园最为薄弱的, 我们帮组年轻教师林蝶,根据幼儿园与其自身实 际情况帮助她 选课题、做课题。 2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。 二是送管理经验。本学年我们安排了张 x、阮 xx、 丁 x 老师上 门送教活
5、动;安排了韦 x 教师上门进行卫生保健辅导,鲍 xx 老 师上门进行教研、科研的管理介绍,并送上规范课题的记录册 以作参考,资料整理样表 等,教师在科研、管理上意识和能力 方面有所提高,早出成绩、快出成绩。 3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动,借此东风,我 园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观,并组织了指导小组登 门进行实地查看、现场指导,并提出了建设性的意见。 三、初现成效,在帮扶中共同成长 通 过我们共同的努力,我们共同取得了一些成效。山川幼 儿园的教师逐步成长,个人课题初见成效。教师观念也逐步改 变,以幼儿园教育指导纲要精神引领自己的 教学行为。同 时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示,大家受益 匪浅。通过帮扶,感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩 上的责任。特别是我们的年 段组长在管理、指导上有了很大提 高。 总之,在近一年的帮扶工作中,我们经过双方的积极配合 第 4 页 和努力,帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮 扶工作需要 长期坚持下去,作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在 起步阶段,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注 重实效,和结对园同进步,共 发展,我们的明天会更美好。
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