2016年小学教学工作计划.doc
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1、2016年小学教学工作计划2016年小学教学工作计划一、指导思想以教育局2016年工作要点和学校教育工作计划为指导,认真贯彻落实红山区教育局关于教育教学改革的意见,结合我校实际,以校本培训为平台,规范教师从教行为,以解决课堂教学问题为突破口,以深化课程改革为工作重点,以深入校本教研为工作主要方式,以全面提高教学质量为工作目标,不断推进素质教育,充分发挥我校教师工作的积极性和创造性,促进学校各项工作再上新台阶。二、主要任务1、科学规范监控教学常规管理工作。严格规范课堂教学常规,教学研究常规,教学检查常规等工作。及时监控,检查教学工作的落实情况。2、以深化课改为核心,立足课堂,扎实开展课改实验工作
2、,转变教师教学理念,进一步探究适合本校的教育教学模式和方法。3、强化质量意识,认真做好阶段性检测和终结性检测工作,积极探索新课改下的评价改革。4、加强教学研究和校本培训力度,促校本研修、校本培训常态化。5、加强教师队伍建设,切实做好中青年成长工作。努力为中青年教师搭建好展示教学才华的舞台,重点培养有潜力的青年骨干教师,不断充实学校的骨干教师队伍。6、加强制度建设,进一步建立健全各种教学管理规章制度,促进教学工作和谐发展。三、具体工作要求(一)教学常规工作精细化管理,促进课程改革深化1、根据国家课程要求,开齐、开足各科课程,不得随意增减课程。教导处安排好课时计划后,任课教师不得随意调课、换课。2
3、、大胆改革备课形式,实行团队备课制,让教师的备课从单打独斗走向合作分享,在上学期我们有所尝试,这学期还要加强管理和研究,使我们的团队备课更高效。我们提倡老师进行自主备课与集体备课相结合的形式,首先每位教师都要对整册教材通览,对每个单元的重难点、编者的意图等做一个全面的了解,要做到心中有数,然后利用集体教研时间分年级备课组按教学进度进行教研、备课,要做到提前一周备下一周的课,让教师有二次备课的时间。另外要落实人员,按教学内容结合教师的专长落实单元或篇目的中心备课人,并明确3人为辅备人,其余人员要求熟读教材,同时落实好一个主持人、一个主讲人。同时,教导处会分学科落实管理,学校分管领导要对教研组的集
4、体备课实施督促检查。另外,对于备课内容我们也要从设计教向设计学转变,1927年陶行知在南京创办晓庄学校,他就在这所学校里实行他的教学做合一的教学思想。教学做合一的内涵就是:教的方法要根据学的方法,学的方法要根据做的方法。反过来说就是,事情怎么做就怎么学,怎么学就怎么教。对我们备课来说,顺序是什么,第一读懂教材,无论数学、语文、英语,任何一门学科有它独特的知识体系,在学习这门学科时必须要遵循知识的发展规律,这就是陶行知说的事,这件事我们真正弄懂多少,我们是不是要认真研究教材,我们连要教什么都弄不清,我们怎么教。由此,我们也懂得王洪铭局长在深化课程改革纲要中提出,先明白教什么,再去想怎么教。第二,
5、要读懂学生,对于这部分知识,学生要怎么学,在学习的过程中会遇到什么问题?孩子们思维发展的规律是怎样的,心理发展规律有什么特点,他在学习这部分知识时是迁移了那些旧知学会新知的?等等,搞明白了,在做第三件事,才是我们教师要如何设计我们的教学活动,设计的每一个教学环节都要像陶行知先生说的那样:先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。今年我们要从备课改革入手,想想我们在备课是要改变哪些做法,才是真正地教学生学,只要是教学生学的我们就坚持做,凡是只有教师教的,缺少学生参与的活动我们一律摒弃。只有从备课开始改变,才能有课堂教学的真正转变。3、加强作业研究,合理布置作业,严格控制作业量,严格执行一教一辅的
6、有关规定。我校教师以教研组为单位,统一制定作业要求,创造性地为学生设计作业,不仅让学生的学习减负高效,同时增强了学生的学习兴趣。4、在抓好常态课的基础上,抓好不同层次的公开教学研讨课,主要有以下形式:了解性听课:随机、随时安排相关学科的领导听部分教师的常态课。展示课:与校本教研活动结合起来,精心备课后进行的展示活动。示范课:骨干教师和有经验的教师至少提供一节示范课或专题讲座,供相同学科的年轻教师观摩学习。5、结合阳光课堂建设,把启发式、探究式、讨论式、参与式,做为阳光课堂的思想、灵魂和表现形式,把课堂的广度、深度、温度、密度、效度确立为阳光课堂有效性的追求。制定阳光课堂评价体系,继续将语文学科
7、的六步阅读课堂教学模式、数学学科的双向四环计算教学模式、英语学科的任务导向英语教学模式、美术学科的导学练美术教学模式、科学学科的双主三段的课堂教学模式的研究推向深入。6、社团:借助实验三小与十八小整合的契机,在发扬原实验三小已有品牌社团的基础上继续大力开发校本活动课程,今年预计大力发展我校的轮滑社团,力争将轮滑社团打造为我校的社团品牌。(二)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高1严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。2继续做好单元检测把关。认真及时进行试卷分析与成绩登记。及时调整
8、教学策略,进行查漏补缺,弥补教学不足。3进行语文、数学、英语、科学学科的期中测试,对优秀率、及格率进行跟踪调研,教导处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。4严格规范组织期末测试,保证学生学业测试成绩的真实性,通过科学、客观、详尽的质量分析,循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。(三)加强教研组建设,增强教研组的研究力量1、继续完善教师成长记录册。彰显成长轨迹,每一个教研组都为自己设计了最个性的成长记录册,用来记录本组教师一点一滴的成长足迹。其中的内容共分为四大块:学科教研组现状分析,包括教师状况、本组的优势特色和弱势弱项等;3年建设目标,包括组风建设、课
9、程开发、教学质量、教师个人专业发展目标及档案资料等;主要措施;年度目标。每一部分都要求写得很实,比如关于教师现状分析和发展目标,要具体到组内的每一个人。又如,年度目标,教师每人要读几本书,要上几节公开课,写多少篇案例分析,完成几篇什么级别的论文,小课题研究要进行的什么程度,学生学业合格率要上升多少都有明确的要求。在学年结束时,学校会以教研组为单位,对各团队目标完成情况进行考核。2、建立校本研修制度,以校本教研促教师专业发展我们进一步完善了教研训一体化的一一四七模式,即:每周一次学习共同体教研;每月一次学科专题研讨;研修过程四环节:确定问题理论学习实施研究解决问题;磨课七步式。即自主备课、集体精
10、备、互教轮听、说课、议课、跟课、改课等教学系列研究活动,结合专业引领、同伴互助、自我反思等行动研究方式,开展共同体小组研讨;最后以撰写课例、案例、教育叙事、论文的形式,对研修作出相应反思、总结,并推广成果。这一过程不断循环往复,滚动推进。全方位搭建骨干教师成长平台,打造多种形式的听、评课活动,使课堂成为师生生命成长的地方。例如,有为观察了解学生学习状态,了解班级改革的动态的阳光课堂推门课;有为了促进青年教师快速成长的阳光课堂跟踪课;有为了让骨干教师发挥榜样示范作用的阳光课堂观摩课研究课;有为了促进组内教研的互教轮听共上一课共磨一课。(四)强化校本培训机制,以校本培训促教师专业发展1、强化小课题
11、研究,保证校本培训的时效性。校本培训的内容要来源于教师教学中所遇到的困惑,解决教师在教学中遇到的真问题、小问题,使所有的培训、教研都是自下而上的,都能来源于课堂应用于课堂。在本学期开学,每个教研组都结合自己本组的教学实际确定本组的小课题研究的课题,并结合教研组工制定课题研究计划,鼓励各组将课题研究、校本培训、教研活动整合起来,从而能够减负高效,更有效地促进教师的专业发展,激发教师的研究热情。2、创设更多的机会,让更多的老师走出去。除了苦练内功,做好校内专业引领之外,我校还注重给教师创设尽可能多的走出去的机会,让教师有更多的可能去接受外界更先进的教育理念,获得成长。同时,我校还建立了外出学习二次
12、培训制度,要求外出培训的教师要结合所学经验和本校实际进行反思总结,对全体教师的工作提出有效建议。这种二次培训具有双重意义,不但能发挥外出培训的价值,让更多老师受益,更是挑战参加培训教师的专业水平,让他们在反思中成长,在帮助别人中找到成就感,从而以一种更积极的主人翁态度投入到工作中去。3、落实青蓝工程,充分发挥学科带头人和骨干教师的辐射作用。签订师徒协议书,并将师徒协议内容细化,比如,在集体备课的基础上,师傅对徒弟的教学设计应进行认真审阅,提出修改意见。师傅和徒弟互相听课每学期不少于20节,课后要共同进行交流和反思。(五)建立多种交流平台,组织多种交流活动,以交流促研修、以交流促培训、以交流促成
13、长1、组织一次教育故事交流会。日常工作中每一个困惑老师们的问题与事件,都会成为教研内容。说说我们的故事,亮出我们的问题,让老师们借助集体的智慧解决了许多困惑。老师们把具体情景再现,然后全体老师进行集体诊断,最后找寻出解决问题的策略。今天是主题进行中的故事、明天是家长身上的故事、再一天又是环境创设中的困惑大到各种大型活动的组织、规则与自由的关系,小到孩子眼神的变化,老师们收集了很多典型案例、故事,我们把它作为校内内部资料汇编成册,让它实实在在成为老师们日常工作中的好帮手。2、组织一次磨课活动。我们主张学校即研究中心,课堂即研究室,教师即研究者。为此,我们将培训地点设在课堂。带着课堂中的问题,我们
14、开展了一课多研你上我上大家上,百花齐放的系列教研活动。首先由年轻教师进行教学设计并执教,大家在听课活动中发现新问题,产生新想法。于是大家进行思维碰撞又再次梳理,调整活动设计思路进行第二次执教,这一次是年轻老师和学科带头人同时执教后,在比较中再次寻找问题,这一次的研讨方向,转向了重点环节的关键提问和细节的处理。第三次执教,由首席教师重新整理教学活动后执教,这次的教学研讨方向,重点转向了本次活动成功之处的研讨,首席教师的完美演绎,让所有的老师信心倍增,因为本次活动中的许多闪光点,都出自参加研讨的每位老师的建议,教学活动的成功,其实背后是所有老师的共同付出,所以,他们感到光荣,感到骄傲,体验到了共同
15、成长的幸福!3、组织一次教学反思展示交流活动。教学反思不是一般意义上的回顾,而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题,它具有研究的性质。叶澜教授指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。学校努力创造条件为做公开课的老师录像,摄下教师上课的真实情形,并把录象课转到校园网上,之后让教师针对录象课进行自我诊断分析和集体诊断分析,寻找本节课的成功与失败,反思自己的教学行为与先进教学理念的相悖之处,最后写出诊断反思笔记,再传到校园网,学校将组织教师进行评选展示,挑选出优秀作品集结出册。附:周工作安排第一周:1、各教研组、课任教师制定计划,教师超前备课一周,
16、教师教参图书的分发。2、各班报名、开班,分发书本,桌椅调配。3、召开学校教学工作会议,各学科、各教研组制定本学期教研教改工作安排。4、校本课程活动安排。5、音体美卫活动安排。第二周1、六年级教研展示磨课活动。2、准备迎接教育局督导检查。3、学生作业摸底检查。第三周1、五年级教研磨课。2、集体备课。3、第一次教学常规检查。第四周四年级教研磨课。第五周三年级教研磨课。第六周1、二年级教研磨课。2、一年级数学计算过关测试。第七周1、一年级教研磨课。2、核准各年级学科教学进度,出期中试卷。第八周组织进行期中考试及质量评析。第九周组织进行期中考试及质量评析。第十周1、第二次教学常规检查。2、常规集体备课
17、。第十一周1、学生作业检查。2、说说我们的故事,我们的办法教学沙龙。第十二周组织说说我们的故事,亮出我们的问题教育故事交流会第十三周组织小课题研究经验交流会第十四周组织教师总结介绍校本研修经验第十五周1、组织教师制定期末复习计划。2、开展复习课研究。第十六周组织复习课研究展示。第十七周1、组织全校有序进行期末复习工作。2、组织期末考试工作。第十八周1、进行期末复习工作。2、组织期末考试工作。2016年秋小学教学工作计划指导思想:本学期我校的教学工作以教育局教育工作会议精神为指导,以科学发展观为指引,以课程改革为主线,以课堂教学为主阵地,以全面提高教师业务和综合素质为切入口,以教学方式转变为突破
18、口,不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式,深入开展校本研修活动,规范教学常规管理,促进学生全面、健康、和谐发展,全面提高教学质量。一、工作要点:本学期,以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量,加强教学过程的教学评价,注重学生的整体素质提高,全面深化课堂教学改革,推进我校以学定导,多元互动的教学模式向纵深发展。立足我校教育发展的实际深入开展教学研究,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,力争取得新突破。二、具体措施(一)加强岗位培训,大力提高教师业务水平。1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设,强化学科带头人、教学能手争创意
19、识。本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养力度,使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用,与薄弱教师接对,使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干,承新工程和磨课社团继续开展工作。2、努力转变教师工作观念本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习,通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研,形成为人师表尽心奉献的意识,并溶入到具体的日常教学当中去,真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养,完善爱岗敬业的形象。本学期,将开展东城一小课改实验论坛及经验交流会,促进教师的敬业精神有全面提升。3、强化教师的业务学习,完善自
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- 2016 小学 教学 工作计划
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