【工作计划】小学美术教学工作计划六篇.docx
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1、第 1 页 小学美术教学工作计划六篇 特征码 jauXzvjYXObTzUndtCJq 【篇一】 新的学期又开始了,本学期我担任四年级和五年级 12 个班 的美术教学工作,为更好的完成本学期的教学目标和教学任务。 现制定出本学期工作计划如下: 一、指导思想 1进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理 念,并运用新的理论来指导自我的日常教学工作,认真备好每 一节课,上好每一节课。 2认真贯彻学校工作重点,尽快筹备建立美术小组,完善 美术教室,为学生带给良好的学习环境。透过美术兴趣小组的 活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的 基本知识,培养学生的观察潜力和创新思维潜力,提
2、高学生的 审美观。 二、学生现状分析: 第 2 页 每个年级都有 6 个班级,各班学生从绘画的素质上看千差 万别,有先天因素,有后天原因,造成他们对美术课兴趣的不 一样,所以,在课堂上的理解潜力便有所差别。这需要教师耐 心引导、调动其潜意识及思维的用心性,努力使横向、纵向所 造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。 三、教学目的要求 学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动,尝试各 种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富 视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学 习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自 我的情感和思想,美化环境与生活。在美术学
3、习过程中,激发 创造精神,发展美术实践潜力,构成基本的美术素养,陶冶高 尚的审美情操,完善人格。 四、教学措施 1应将学习资料与生活经验紧密联系起来,强调知识和技 能在帮忙学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟 美术的独特价值。 2多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差 异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识 美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡 献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化 教育的宽容和尊重。 第 3 页 3采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性 得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践潜力 的
4、培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力。透过 综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找 到不一样知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的 潜力。 4教师的评价要体现*性和多级性,适应不一样个性和潜 力的学生的美术学习状况。 总之无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提 倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的用心性,让学 生自觉地去思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥 学生自由思维的空间。使教师真正的成为学生发展的助手,参 谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、探索、解 决疑难。 五、加强自身建设 作为一名教师还需不断的学习,加强自我自身建设
5、,用心 参与学校组织的公开研讨课和教研活动,认真听课、评课,虚 心向每位教师学习,专研教学方法,博采众长,提高教学水平。 【篇二】 一、学生现状分析: 各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有 第 4 页 后天原因,有因地域不一样而不一样,造成他们对美术课兴趣 的不一样,因此,在课堂上的理解潜质便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的能够作为较差的 老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要 因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维 的用心性,发奋使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学 生对美术课的兴趣。 二、教学目标: (一)低年级段 1、能够
6、对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿 童特点的作品。 2、学习并领悟简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。 3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自我,让 学生自我主动了解作品的题材及资料的安排,锻炼其欣赏潜质 及水平。 4、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作,从中感 受不一样的美。(情感美文) 5、让学生能够尝试进行比较钟爱的主题创作画。锻炼学生 的想象潜质及创作潜质,给学生一个自由想象的空间。 (二)中高年级段 1、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏潜质,审美 水平,领悟优秀绘画技巧及绘画形式。 第 5 页 2、透过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现潜 质、
7、掌握多种形式的绘画技巧。 3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画,让学生更加 了解中国传统绘画,增强其民族自豪感。 4、对美术字有务必的认识,对其作用有务必的了解,能够 独立设计出适合务必主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、 参与意识。 5、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让 美术真正的与实际生活联系起来。 (三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提 倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的用心性,让学 生自觉地去思维、质疑,能够学习并领悟发现问题、解决问题, 发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手, 参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、
8、探索、 解决疑难。 三、教学措施: 1、区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施 教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。(公 司口号) 2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围, 激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想, 充分表达学生对美的向往与追求。 第 6 页 3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节,正确判定 教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次 清晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真 正成为学生自由成长的天地。 4、在新课改形式下,教师要转变观念,发奋领悟新课改相 关理念,领会课改精神,关注每一位学生,
9、让学生透过美术课 的领悟得以身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成 长。 5、注重美术课程与生活经验紧密联系,使学生在用心的情 感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、潜质,增强学 生对大自然和人类社会的钟爱及职责感,发展学生创造完美生 活的愿意与潜质。 6、注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为 课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行 描绘、手工制作,布置美术园地。 【篇三】 一、学情分析 该年级随着年龄的增长,学生对美术的要求也有所不一样, 五年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他 们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫” ,
10、 对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条也 较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画 第 7 页 潜力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。 二、全册教材在学段中的地位和作用 本册教材的教学理念在于:运用形、色、肌理和空间等美术 语言,以描绘和立体造型的方法,选取适合于看看自我的工具、 材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思 与创作潜力,传递自我的思想和情感。 三、教学总目标(知识与潜力、过程与方法、情感态度价值 观) 1。了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进 行设计和装饰,美化身边的环境。 2。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与
11、资料等特 征,透过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性。 四、全册教学重点、难点分析 (一)重点:了解现代设计的特点。学习色彩基础知识,掌握 色彩的明度与色相比较。学习设计基础知识,了解设计要素, 能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知 识,抓住形或色有有规律变化,掌握渐变原理,画出形或色的 作品。 (二)难点:了解色彩的基础知识,并能应用与绘画中。学习 掌握设计基础知识,了解设计要素能设计图案或其它作品。掌 握渐变原理,抓住形或色的有规律变化,画出渐变作品 五、单元(组)教材分析 第 8 页 1。运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造 型的方法,选取适合于看
12、看自我的工具、材料,记录与表现所 见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作潜力,传递自 我的思想和情感。 2。运用比较与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理, 了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计 和装饰,美化身边的环境。 3。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特 征,透过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性, 能用一些简单的美术术语,表达自我对美术作品的感受和理解。 九、教学措施 这次是学生的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱 好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,将平时教 给学生的知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少 年绘画的
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