我国体育章节程回顾与反思.ppt
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1、我国体育课程的 回顾与反思,云锦小学 周丕琴,前 言,在反思中探究,在反思中学习,在反思中进步,我国体育课程和教学 存在的主要问题,只有先进的理念,才能培养出具有鲜明个性且善于合作的人。,1、体育教学观念的误区,1)技术教学观念 我们不否认,体育课程离不开技术教学,如果没有技术教学,体育课程也就会随之消亡。但问题是我们是否有必要过分地强调技术教学?,2)竞技运动的教学观念,热衷于训练和比赛 关注优势群体 在带队成绩中体现自身的价值 局限于狭隘的体育竞技,3)增强体质的教学观念,4)快乐体育的教学观念,2、素质教育的教学观念, 国内课程改革的依据,1)中共中央,国务院关于深化教育改革全面推行素质
2、教育的决定,A 、健康体魄是青少年为祖国为人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。,B、学校教育要树立“健康第一”的指导 思想,切实加强学校体育工作的指导 和管理。 C、素质教育是国家行为。,2)国家基础教育改革指导纲要:课程改革的目标,3)体育课程建设取得了巨大成就,且存在着许多不能适应时代发展的问题。,成就:,*体育课程对改善学生体质和健康状况发挥了重要 作用。(近年来部分学生的素质下降与众多因素 有关) *增强学生体质已成为教育界和学校体育工作者的 共识。(在当初的历史条件下无疑是正确的) *学校体育教学理论研究取得了长足的进展,体育 教学改革实践积累了丰富的经验(如:快乐体育,
3、 终身体育理论的引入;如启发式教学法,程序教 学法,单元教学法的应用等) *建构了一套较为完善的规范的体育课程管理体系 (如两课一操或两操两课)教材的质量不断提高。,不足:,*体育教学的观念相对滞后。(竞技体育, 技术教育观依然有很大市场) *教学大纲对教学内容规定得过细(完全 不考虑民族特点,地域,各校实际情况) *教材的学科本位(偏重于学科的逻辑性, 不注重知识的迁移、缺乏整合),*体育教学过程中过分强调教师的中心地位。 (教师怎么教,学生就怎么学。在体育教学 中教师是绝对权威“君为臣纲,父为子纲”的 陈腐观念根深蒂固,完全忽视了学生的情感 体验和需求心理。),*过于强调运动技能和知识的系
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