义务教育物理课程标准2011版解读.ppt
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1、义务教育物理课程标准(2011版)解读,实验 合作,义务教育阶段物理课程标准的基本理念四:提倡学习方式多样化,注重科学探究,基础教育课程改革纲要(试行)指出:改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。 在评价内容上应注意评测分析问题和解决问题的能力,实验探究能力等,应探索对科学精神、科学态度等方面的综合素质的评定。,课标中的“科学探究”,包含提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素,并对这些要素
2、分别提出了“科学探究能力的基本要求”。,实验是教学的重要组成部分,在第7、8、9章中,对物质、运动和相互作用、能量,电学等知识解读时都无一例外的提到了通过实验来理解或了解我们的物理知识点。例如,通过实验,认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理等。,设计实验与制定计划,经历设计实验与制订计划的过程。 明确探究目的和已有条件。 尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识。 尝试选择科学探究方法及所需要的器材。 了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。,设计实验与制订计划,作用:将探究的猜想与假设落实到具体的操作方案上来,使探究者明确收集信息的途径和方法,确定收集信息的范围和要求
3、,了解探究所需的器材和设备以及建立分析数据的方法和思路,使探究步骤更加有序、探究过程更加科学。,进行实验与收集证据,能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。 会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作。 会使用简单仪器进行实验,会正确记录实验数据。 了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。,进行实验与收集证据,教师应引导学生对进行实验与收集数据时的偶然失误作出认真的分析,从具体的事例中看到它的严重后果,使学生加深对进行实验与收集数据在科学探究中的重要性的认识。,发挥实验在物理教学中的重要作用,教学建议指出:“实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径。
4、” 教学建议指出:“实验教学也具有多维的教学目标”,它对全面提高学生分析问题和解决问题的能力、对养成良好的科学态度、形成正确的价值观都具有重要意义。,交流与合作,有准确表达自己观点的意识。 能表达探究的问题、过程和结果。 能听取别人的意见,调整自己的方案。 能坚持原则有尊重他人,有团队意识。 了解交流与合作在科学探究中的意义。,有准确表达自己观点的意识,交流的目的是为了使自己表述的内容能被交流的对象所理解,因此,对交流的内容具有准确表述的意识,表现为怎样实现这一目的所进行的各种思考。 重要的是要求学生具有表述“自己观点”的意识。学生表述自己观点的意识,具体表现为当自己的观点与别人不同时、或自己
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- 义务教育 物理 课程标准 2011 解读
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