一全国及各省市试卷概述二浙江语文试卷特点简析.ppt
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1、2006浙江省高考语文试卷简析,一、06全国及各省市试卷概述 二、06浙江语文试卷特点简析 三、06试卷给我们的几点启示,06高考试卷总体特点,一、在稳定中发展变化 二、在变化中形成特点 三、在命题中引导教学,命题思想: 注重能力、贴近生活、突出文化内涵(稳定) 命题材料: 多样、灵活、开放 回归教材(发展) 试题结构和形式: 题量减少、赋分调整、形式不一(变化),全国卷,继续延续05年的命题思路: 平易、平稳,求精、求活 继续保持原有的试卷结构 (七个大题) 继续保持05年试卷题量(21个小题) 上海卷 继续保持原有试卷结构(阅读和写作两个板快) 注重试题的创新(如要求对文章主要内容作摘要)
2、,北京卷,试卷结构基本固定(现代文小阅读后移) 文言文坚持断句的考查,不考翻译 古诗鉴赏主客观题结合 现代文小阅读主客观题结合,天津卷,从05年开始,现代文小阅读考查由社科类和科普类两段文字组成。(共6小题18分) 福建卷 从05年开始,删除原有的语基语用选择题,语音、文字的考查放在现代文阅读考查题中,保留其他试题形式。,湖南卷,坚持考查赏析性写作能力(写300字) “巨人”的述说 简析贝多芬:一个巨人的语言描写 “老狮”的画像 谈谈贝多芬:一个巨人的肖像描写 他者的视角 试析贝多芬:一个巨人的侧面描写 05年考题 简析在山阴道上谋篇布局的技巧 简析在山阴道上联想的巧妙运用 简析在山阴道上景物
3、描写的特色 06年考题,命题导向 引导学生回归双基(试题返璞归真) 引导学生回归课本(词语源于教材) 引导学生多方面阅读(经典作品) 引导学生宽范围积累(名句默写) 引导学生提高语用能力(设定情境) 引导学生了解地方文化(作文),浙江卷特点,返朴归真,回归教材; 学以致用,强化能力; 稳中求变,开拓创新。 命题组评价 重视双基,回归课本; 着眼能力,凸现思辨; 取材设题体现人文关怀。 教学专家评价,变化1:调整试题位置和形式(文学常识),下列有关文学常识的表述,不正确的一项是 A先秦两汉历史散文内容丰富,形式多样。有编年体的左传,有国别体的国语、战国策,有纪传体的史记和汉书等。 B盛唐出现了两
4、大诗歌流派,以高适、岑参为代表的边塞诗派,以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画,画中有诗”。 C我国现当代诗坛群星璀璨,优秀诗歌众多,有徐志摩的再别康桥、戴望舒的雨巷、艾青的大堰河我的保姆和舒婷的致橡树等。 D俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧享利被誉为世界三大短篇小说家,他们的代表作分别为装在套子里的人、羊脂球、警察与赞美诗等。,变化2:调整现代文阅读材料,小阅读社科类文章 大阅读外国哲理散文 意图: 改变文学作品阅读考查重国内、轻国外,重抒情散文、轻哲理散文的现象,变化3:考查特定情景中的语用能力,现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。作为听众,请你完成
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