以人为本以学定教构建高效章节堂.ppt
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1、以人为本 以学定教 构建高效课堂,大冶市灵乡中学刘传东,以人为本,以学定教,构建高效课堂,教师辛苦,学生痛苦; 教师苦教,学生苦学; 学校苦抓,家长苦陪。,传统“时间+汗水”的教学模式; 传统“满堂灌”的课堂模式; 传统“苦拼高考”的发展模式; 传统“只看重高”的“精英”评价模式。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,教育改革 素质教育 创新人才 均衡发展,以人为本,以学定教,构建高效课堂,以人为本,以学定教,构建高效课堂,牢固树立先进的教育理念,冲破传统观念和体制的束缚,在育人模式、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆改革和探索 。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,“培养学生的创新思维
2、”; “让每一位学生学会动手,学会动脑,学会做事,学会思考,学生生存,学生做人”; “教是为了不教” 。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,A,B,图1,素 质 教 育,应试 教 育,以人为本,以学定教,构建高效课堂,A,B,图2,素 质 教 育,应试 教 育,以人为本,以学定教,构建高效课堂,素 质 教 育,A,B,图3,应试 教 育,以人为本,以学定教,构建高效课堂,A,B,图4,素 质 教 育,应试 教 育,A,B,图5,素 质 教 育,应试 教 育,以人为本,以学定教,构建高效课堂,素质教育的范畴应该更大,它包含了“应试教育”,“应试教育”只是素质教育的一个组成部分,应试能力只是学生综
3、合能力的一个方面,素质教育培养出来的优秀学生绝对是考场上的佼佼者。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,“10+30”模式,高效课堂教学模式,以人为本,以学定教,构建高效课堂,三三六自主学习模式,高效课堂教学模式,以人为本,以学定教,构建高效课堂,课堂教学的三大特点: 立体式 大容量 快节奏,高效课堂教学模式,以人为本,以学定教,构建高效课堂,自主学习的三大模块: 预习 展示 反馈,高效课堂教学模式,以人为本,以学定教,构建高效课堂,课堂展示模块的“六大环节”: 预习交流,明确目标 分组合作,展现提升 穿插巩固,达标测评,高效课堂教学模式,以人为本,以学定教,构建高效课堂,语文:预习笔记 读:
4、查: 思: 摘: 记: 写:,以人为本,以学定教,构建高效课堂,我们应用模式,模式为我所用,教学模式不能模式化,体现更多的应该是先进教育思想理念。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,学生是主体,教师是主导 。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,一切以学生为中心,以快乐为根本,诚心诚意地把课堂还给真正的主人学生,教师要敢于放手,给学生以时间、空间,才会有真正的自主性、主动性、创造性的体现。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,她的宗旨是: 以人为本,关注生命。 她的核心理念是: 以学定教,多学少教。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,她的神奇在: 让学生“动”起来, 让课堂“活”起来, 让效果“好
5、”起来。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,她的灵魂是: 相信学生 解放学生 “利用”学生 发展学生。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,1、培训是基石; 2、导学案是路线图。 3、小组建设定成败。 4、预习、展示、反馈是手段。 5、独学、对学、群学是方法。 6、评价是武器。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,培训是最好的教育, 培训是最好的管理, 高效课堂的过程是一个不断培训的过程。,培训是基石,以人为本,以学定教,构建高效课堂,领导的方向就是老师的方向, 领导的目标就是老师的目标, 自上而下的过程,培训是基石,以人为本,以学定教,构建高效课堂,培训是基石,管理是最好的发动机。 最难学的是管
6、理, 是严格的管理, 因为精神是管理出来的!,以人为本,以学定教,构建高效课堂,培训是基石,老师的培训 (1)发放学习培训的资料; (2)观看课堂实录的视频; (3)集中培训 (4)每周写学习笔记; (5)每周论坛;,以人为本,以学定教,构建高效课堂,培训是基石,老子说: 天下难事必做易, 天下大事必做细。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,培训是基石,刚开始的做法: 1、印发资料:密密麻麻十几张; 2、所有老师人人参与对学生的培训; 3、所有课余时间都安排进去; 4、班主任统筹安排本班老师与时间、内容的情况; 5、集中培训与学生自学相结合。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,培训是基石,良好
7、习惯养成的重要方法加减法! 好习惯的培养做加法,不能做乘法更不能做乘方; 坏习惯的改正做减法,不能做除法更不能做开方!,以人为本,以学定教,构建高效课堂,培训是基石,第一周 1、教学准备。 2、预习必须在课堂中进行。 3、学生的培训。 4、卫生习惯。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,培训是基石,第二周 1、课堂秩序。 2、板书。 3、班级文化建设。 4、小组评价机制的落实。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,培训是基石,第三周 1、小组建设。 2、展示。 3、对学。 4、群学(小展示)。,以人为本,以学定教,构建高效课堂,培训是基石,第四周 1、纠错本。 2、点评。 3、双色笔的运用。 4、
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