新章节程中学英语教学设计与案例分析.ppt
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1、新课程中学英语教学设计与案例分析,琼中县加钗中学 卢海新,一、遵循英语课程标准的“基本理念” 二、中学英语新课程教学设计的基本策略 三、遵守任务型语言教学的任务设计原则 四任务型语言教学设计中可参考的步骤 五英语教学设计的过程及其组成部分 六 运用任务型教学模式,结合新教材内 容进行教学设计 七关注中学英语教学中的几个问题,英语课程标准中的六个基本理念是根据纲要的精神,结合我国英语课程的实际情况提出来的。“基本理念”是制定英语课程标准的理论依据又是我们实施标准的准则。,二、中学英语新课程教学设计的基本策略,(一) 教学内容的多样化和生活化 1 、要努力为学生提供丰富的语言实践环境 2 、要积极
2、拓展语言及文化知识的范围 3 多渠道开发与利用课程资源 (二)以学生的活动为主线 设计英语活动需要: 设计交际性的活动; 有趣味性; 有层次性。,(三)以情景为依托,英语教学生活化 教学设计中需要: 1 、用实物或直观教具来创设情景; 2 、用故事来创设情景; 3 、用教师来创设情景; 4、 用学生来创设情景; 5、 用真实生活来创设情景。,四)探索能适应学生个性特点的多样化的教学方式和学习方式, 端正教育思想,落实学生自主学习的地位,尊重信任学生,积极指导学生自主学习; 有效地组织学生进行合作学习,协调鼓励学生互帮互学,及时评价其合作学习; 有效开展探究性学习。,三、遵守任务型语言教学的任务
3、设计原则,( 一 ) 任务型语言教学的特点: 1 、任务型语言教学有利于解决传统语言教学中难以解决的几个关键问题,它强调学生用语言做事情,这样学生不可避免地既要关注语言形式和语言结构,更要关注语言的意义和功能; 2 、任务型语言教学强调学生的参与、探究、归纳和合作等学习方式。这些学习方式的理论基础是建构主义。学生在参与、探究、体验、归纳等学习过程中建构知识体系,发展能力,而不是单纯地从教师或书本那里接受知识。这是这次整个课程改革的重要内容之一; 3 、任务型语言教学有利于把语言能力的培养与学生其他素质的培养结合起来,如接受信息、处理信息、合作交流等能力得到培养,需要涉及学生的情感态度及价值观;
4、 4 、任务型语言教学强调把真实的语言材料引入学习环境,这也完全符合现代外语教育强调语言素材真实性的思想。 5 、任务型语言教学既关注语言本身,也关注语言学习的过程。关注学习过程有利于学生形成自主学习能力,有利于实现个性化学习。 6 、任务型语言教学把学习者个人的经历作为课堂学习的重要因素,试图把课堂的语言学习任务型语言教学在很多方面与这次基础教育改革的方向与要求吻合,同时又有利于在切实发展学生语言运用能力的基础上,促进学生素质的全面发展。因此,我们在英语课程中倡导任务型语言教学。,(二)任务设计的六项基本原则:,1 、任务要尽可能接近或类似现实生活中的各种活动,也就是说任务要具有一定的真实性
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