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1、新课标下初中物理教学建议,北京西城教育研修学院 黎红 2012.9,主要内容包括,课标实施建议 探究的注意事项 初高中教学衔接,课标实施建议,规划 落实,课标实施建议,循序渐进,做好三维目标规划 找两个量之间关系系列实验,课标实施建议,循序渐进,做好三维目标规划 找两个量之间关系 八上机械运动的定位,八上机械运动的定位 测量的初步 图象处理数据的方法 计算题的格式,单位换算,比例运算,课标实施建议,循序渐进,做好三维目标规划 找两个量之间关系 八上机械运动的定位 画图能力的培养,思维导图,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,把活塞迅速压下去,可以观察到硝化棉燃烧起来。请解释该现象。,课标
2、实施建议,规划 落实,课标实施建议,通过教学的各个环节,切实落实三维目标 探究同种物质质量与体积的关系,探究同种物质质量与体积的关系 (1)这两个量是否有关? (2)这两个量之间有什么定性关系? (3)这两个量之间有什么定量关系? (4)通过画两个量变化关系图象 (5)写出关系表达式,主要内容包括,课标实施建议 探究的注意事项 初高中教学衔接,探究的注意事项,启发要贴近学生 要培养质疑、证据、表达的意识和能力,探究的注意事项,启发要贴近学生 比热容,比热容的引入,水,水,水,水,水,油,等温,不等温,等温,比热容的探究,科学 养猪,比热容的探究,探究的注意事项,启发要贴近学生 比热容 压强,探
3、究的注意事项,启发要贴近学生 要培养质疑、证据、表达的意识和能力,探究的注意事项,启发要贴近学生 要培养质疑、证据、表达的意识和能力 蒸发致冷 马德堡半球 铅块分子力,主要内容包括,课标实施建议 探究的注意事项 初高中教学衔接,初高中教学衔接,为什么要做好初高中衔接 初高中教学差异 如何做好衔接,为什么要做好初高中衔接,博士后的课,为什么要做好初高中衔接,博士后的课 势阱现象,初高中教学衔接,为什么要做好初高中衔接 初高中教学差异 如何做好衔接,初高中教学差异,有理论没意义 有意义缺理论 侧重点不同,初高中教学差异,有理论没意义,初高中教学差异,有理论没意义 有意义缺理论,初高中教学差异,有理
4、论没意义 有意义缺理论 侧重点不同,初高中教学衔接,为什么要做好初高中衔接 初高中教学差异 如何做好衔接,如何做好衔接,能容错 可渗透 理出层次 做好铺垫 重视思想方法,如何做好衔接,能容错,如何做好衔接,能容错 可渗透 理出层次 做好铺垫 重视思想方法,如何做好衔接,可渗透 电源两端电压 大力士能提起比自己重的物体吗?,初中,高中,如何做好衔接,可渗透 世界上只有两种电荷 高中: 1橡胶棒A与橡胶棒A 2玻璃棒B与橡胶棒A 3带电体C与橡胶棒A相斥,与玻璃棒B相吸 4任何一个带电体,与A吸一定与B斥 5 没发现同与A、B都吸的电荷,如何做好衔接,可渗透 世界上只有两种电荷 初中:蚂蚁王国,如
5、何做好衔接,可渗透 世界上只有两种电荷 初中:蚂蚁王国,甲,乙,丙,丁,如何做好衔接,能容错 可渗透 理出层次 做好铺垫 重视思想方法,如何做好衔接,理出层次 牛顿第一定律,如何做好衔接,理出层次 牛顿第一定律,如何做好衔接,理出层次 牛顿第一定律 滑动摩擦力,如何做好衔接,能容错 可渗透 理出层次 做好铺垫 重视思想方法,如何做好衔接,做好铺垫 焦耳定律,说明与电流I 有关,如何做好衔接,做好铺垫 焦耳定律,说明与电流U 无关,如何做好衔接,做好铺垫 焦耳定律一般的处理方法 初中回避Q热与U的关系 若学生猜测Q热与I、U、R、t有关,用欧姆定律整理,如何做好衔接,做好铺垫 高中问题,如何做好衔接,做好铺垫 初中铺垫,如何做好衔接,做好铺垫,如何做好衔接,做好铺垫,如何做好衔接,做好铺垫,如何做好衔接,做好铺垫 高中问题,如何做好衔接,做好铺垫 初中铺垫 蜡烛放在光具座上A位置处,经凸透镜,在B处光屏上成缩小、倒立像。若将蜡烛放在B处,放在A处的光屏上,接收到的是怎样的像。,如何做好衔接,能容错 可渗透 理出层次 技能铺垫 重视思想方法,重视思想方法,重视思想方法,高中:追寻守恒量,初中:抓不变量,黎红: 单位:北京市西城区教育研修学院 100035 地址:北京西城区西内大街东新开胡同67号 邮箱:,谢谢!,
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