因特网Internet应用------获取网络信息.ppt
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1、因特网(Internet)应用 -获取网络信息,教学对象,说课,教学内容,学法,教学过程,教学反思,教法,课堂的主人,知识结构: 因特网对中职学生具有较强的吸引力,学生对因特网资源操作有较高的积极性和主动性,部分学生已经具备了一定的上网检索信息的能力。,说教学对象,上课的班级是一年级新生,具有以下特点: 1.学生自觉性较差,分析归纳能力有待提高; 2.争强好胜心强,缺乏团队合作精神 ; 3.易被新鲜事物吸引,辨别能力不强;,计算机应用基础 (Window XP + Office 2003),说教学内容-教材,高等教育出版社计算机应用基础(windows XP+Office 2003)中等职业教
2、育课程改革国家规划新教材,强调知识点的实用性和操作性。,本节课是“第3章 因特网(Internet)应用”的第2节 “获取网络信息” 的内容。能够利用网络来获取所需信息是学生学习计算机应用基础必须掌握的基本技能之一,为学生今后各个学科的学习都将奠定一个良好的基础。,知识目标: 1.学会使用浏览器浏览网页 ; 2.掌握搜索下载网上资源的方法 ;,能力目标: 1.能够正确使用网络来浏览、下载自己想要了解的信息; 2.培养学生自主学习和合作探究能力;,素质目标: 1.引导学生学会鉴赏网络信息,提高自身的信息素养; 2.教育学生正确利用搜索引擎工具进行学习,遵守网络道德公约; 3.培养学生合作交流能力
3、,发扬团队精神;,说教学内容-教学目标,说教学内容-重点、难点,依据 这些操作既是获取网络资源的基本方法,也是使用频率最高的方法。,依据 大部分学生认为自己很容易掌握获取网络资源的方法,但是能够将搜索、下载技巧运用自如的却不容易。,教无定法,贵在得法,任务驱动,问题探究,情景模拟,演示总结,说教法分析,说学法指导,情景描述 导入新课,自主学习,成果展示 评价小结,摩拳擦掌,终极PK,总结提高 布置作业,7分钟,10分钟,8分钟,10分钟,7分钟,3分钟,说教学过程,自主学习,合作探究,情景模拟法,问题探究法,任务驱动法,展示交流,归纳总结,演示总结法,教师创建情境:临近放假,王洋同学已经开始计
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