新课程语文中考命题的基本走向及应对策略.ppt
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1、新课程语文中考命题的 基本走向及应对策略,北京海淀区教师进修学校 姚守梅,一、语文中考命题基本走向,当前中考改革的进展,从2001年新课程改革实验启动开始,中考改革即纳入教育部课程改革的重点项目 2004年,18个课改实验区首次进入中考,对语文中考的改革进行了积极的探索 为有效指导中考改革,教育部发了一系列指导性文件,各省市也进一步开展了相关改革的探索 2005年,一百多个实验区的探索,使中考改革向前推进了一大步 2006年,有更多的实验区进入了语文新课程的中考,基本走向1:中考性质进一步明确,04/05年命题指导都明确强调了“学业水平考试”的性质 明确中考是“基于课程标准的学业水平考试,是义
2、务教育阶段语文课程的终结性考试”,“考试的目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平” 兼顾选拔的需要 (目前处于过渡期:选拔水平),基本走向2:考试内容进一步明确,注重学生语文素养的综合考察 命题指导提出:“初中毕业语文学业考试的内容应全面反映语文课程标准所提出的学习目标要求,注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系,注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合,体现语文课程目标的整体性和综合性。要根据初中学段学生身心发展的特点,以第四学段的目标为依据,抓住关键,突出重点,有效地考查学生语文素养的发展状况”。,关于语文素养的内涵,热
3、爱祖国语文的思想感情 正确理解和运用祖国语文 丰富的语文积累 语感 思维 识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习能力 品德修养和审美情趣 ,注重语文积累和语文(核心)能力的考查 试卷结构以三大板块为主积累运用、阅读(含文言文和现代文阅读)、写作,将综合性学习和口语交际能力的考查适当地组织在纸笔测验的试卷之中 避免单纯考查知识概念,对语文知识(如语法、修辞)侧重考查运用,基本走向3:命题技术进一步完善,题型更多样化、综合测试的功能更为明显 主观性试题占主体,客观性试题量减少 主观性试题的评分标准更清晰,提供参考样例 测试材料的选择更适合学生的学习特点,注重联系学生生活、体现地方特色,二、考试
4、内容解析及试题举例,1积累运用部分的考查,考查内容: 着重考查学生语言材料的积累、识字写字能力、语文知识的运用以及基本的文学文化常识与课外名著阅读的情况 (综合性学习的考查也可以放在这一板块中),试题特点(一) 注重考查学生的语文积累, 注重字词的积累,强调对学生书写技能的考查 字词积累:主要考查学生认清字形、读准字音、理解字义,以及在具体的语境中理解和使用词语的能力。 书写技能(作文部分单设“书写”项,5分), 注重古诗文的积累,突出对古诗文默写的考查 对学生的能力要求有不同的层级 记忆性默写 理解性默写 开放性默写,例 在下面田字格中端正地书写名句和对联。 (1) ,在水一方。(诗经蒹葭)
5、 (2)海内存知己, 。(王勃送杜少府之任蜀州) (3) ,一览众山小。(杜甫望岳) (4)八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声, 。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之) (5)枯藤老树昏鸦, ,古道西风瘦马。(马致远天净沙秋思),(6)生活中总会遇到困难和坎坷,但只要你不气馁,不懈地走下去,一定会达到一个美好的境界,这正如陆游在游山西村中所说: , 。 (7)论语中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是: , 。 (8)亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本,两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声,勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容,集出
6、或改写平时所积累的名句,对出下联。 上联:少 小 离 家 为 异 客 下联: (吉林省试卷第18题), 落实课标要求,注重对中外文学名著阅读的考查 语文课程标准非常强调扩大学生的阅读面,倡导“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,明确要求九年义务教育阶段学生课外阅读总量应达到400万字以上,例:某出版社要出版一套“中学生喜爱的中外名作”丛书,请你从下面列出的篇目中选择一部(篇)推荐给出版社,并写出推荐理由。 背影西游记从百草园到三味书屋热爱生命汤姆索亚历险记 “诺曼底”号遇难记 (海淀2005) 本题创设了具体情境,给学生提供选择的余地,落实课标中对名著阅读的要求,并考查学生对课内经典名作的阅
7、读情况。,例 班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动,请你阅读参考资料感动中国2004年颁奖词(节选),按后面要求做好准备。 感动中国2004年颁奖词 (节选) 任长霞她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑! 一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重! (1)请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物 人物姓名: 作品名称: (2)写一段简短的话,向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅,既能概述其主要事迹又能反映人物的性格
8、。 (广东 2005),试题特点(二) 重视考查学生的语文综合运用能力, 注重语文知识和能力的综合运用 学习语文知识的真正目的 提高理解运用语言文字的能力,在新闻中,开头常有一段用来概括新闻主要事实的话,我们称之为“导语”。下面这则新闻缺少“导语”部分,请你根据后边的内容,在文中的横线上补写出这则新闻的“导语”。 长寿湖飞来黑天鹅 (本报4月28日讯) 。 昨日,在长寿湖安顺岛湖边钓鱼的徐光军突然发现湖里多了4只全身羽毛纯黑发亮的水禽。经辨认该水禽为黑天鹅。 黑天鹅是产于澳大利亚的一种水禽,为什么会在长寿湖现身?对此,长寿湖风景区管委会有关人士称,其原因目前尚不清楚。但可以肯定的是,自去年长寿
9、湖取缔养殖网栏,实行生态养殖后,长寿湖水质明显改善,为水禽提供了良好的生存环境。 (重庆2005),根据下面文字的内容和表达的需要,在横线处补全标题,最恰当的是 万里长江横巨坝 _ 2006年5月20日14时,随着最后一方混凝土入仓,三峡大坝浇筑到顶。毛泽东主席“更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖”的伟大畅想变为现实。大坝建成后,防洪标准可以从10年一遇提高到百年一遇,千年一遇的洪水可以得到有效控制,发电和航运等综合效益也将得到全面发挥。 A锦绣大地笑颜开 B银龙卧波美如画 C万吨巨轮通四海 D千秋伟业耀神州 (2006年北京大纲卷),仿照下面的例子,对“采”字作解说。 (图略) 比:“比
10、”字,左边一个人,右边一个人,两个并列的人挨得很近。“比”,最初的意思是并列。如:比邻。 采: 。 参考答案:上部是一只手在抓取,下部是结满果实的树。上下两部分合起来的意思是摘树上的果实。“采”,最初的意思是采集、选取。如:采摘、采取等。,例 阅读下面的语段,从你的积累中也选择一个妙用量词的例子加以揣摩分析,将语段补充完整。 汉语中的一些量词形象生动,极富韵味。比如一“刀”纸。刚刚制成的纸,张张铺设整齐,未曾经过剪裁,未染些许墨汁,手起刀落,厚实的一摞纸坯子旋即被劈开,毛边都不飞,利落的声线犹在耳畔。还有一“眼”井。是啊,那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗?再比如 。 量词,一个字用下去,就把事
11、物的形态神韵描摹传达出来了,这实在是中国人的智慧。 (海淀区2005),参考答案及评分标准: (1)一“缕”轻风。就这么一“缕”,那本来无形无影的轻风就变得如丝般纤柔,如纱般轻灵了。 (2)一“抹”晚霞。夕阳西下,那渐渐褪去的晚霞,仿佛是哪位仙人拿着画笔,只那么轻轻一“抹”,就给天边涂上了美丽的色彩。 (能写出一个妙用量词的例子,给1分;能结合该例进行分析,且语言准确、流畅,给2分),本题从品味和运用语言的角度引导学生感悟汉语言文字的特点,着眼于“用”考查语言的积累、语言的品味、知识的运用。 一“尾”鱼。是啊,那清澈碧绿的水中,红红的鲤鱼往来穿梭,尾动、水动、天地动,那种灵气、那种活力,都汇聚
12、在鱼尾上,丰盈万种,“尾”是精华的所在。 一“弯”月。皎洁的下弦月恰到好处地点缀在西窗棂的一角,抬头一望,真像极了少女柳眉下那笑弯了的明眸,顿时心旷神怡。 一“叶”扁舟。那窄窄的船身远望去不就像是一片随波逐流的树叶吗?,试题特点, 注重语文课程与其他课程及社会生活的联系,为迎接2008年北京奥运会,有关单位举办了“北京2008全国大学生主题招贴设计大赛”,下面的组图就是在这次大赛上获金奖的作品。请你仔细观察,对它的创意进行说明。(提示:招贴画上的汉字依次是“高”“快”“强”),学生答案1:“高”与运动员跳高的图像结合,“快”与跑步的图像结合,“强”与跳水的图像结合。“高”、“快”、“强”三个字
13、与奥林匹克精神“更高”、“更快”、“更强”相对应,而毛笔字代表了中国传统文化,整个图案便代表了中国文化与奥运精神的有机结合。 学生答案2:此组招贴画创意独特,它非常直观地体现了奥运会“更高、更快、更强”的宗旨,同时将中国文化软笔书法融入其中,不失中国特色。加上活灵活现的不同项目的运动员动作的剪影,使画面生动、简洁。,例 浙江乃人文荟萃之地,人物俊雅,文章风流,素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀,我省人民正致力于将浙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小册子,相信你一定能够完成以下任务。 (1)这份宣传小册子已拟有两个栏目,请你仿照它们再拟两个栏目,可以从历史、艺术、名胜、民俗
14、等角度来拟写。要求结构相同,字数相同。 栏目一:点击文化名人 栏目二:遍数名优特产 栏目三: 栏目四:,(2)在“栏目一”中,需要介绍浙江籍的文化名人。请从下列备选的浙江籍文化名人中选择一位(示例所选人物除外),介绍他(她)所取得的成就,可以从文学地位、代表作、影响等角度来介绍。(50字左右) 备选文化名人:骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、琦君、余华、王旭烽、余秋雨 示例: 余华,当代著名小说家,代表作有活着许三观卖血记等,其作品被翻译成多国文字,活着还被拍成了电影。,(3)在“栏目二”中,需要宣传浙江的名优特产,如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤圆等。请选择你
15、所熟悉的浙江的一种名优特产,为其拟写一则宣传语。(不超过20字) 参考答案及评分标准:示例:追寻历史渊源,欣赏地方艺术,探访名胜古迹,品味民俗风情等(2分,每栏1分) 略。(2分,内容须与文化成就有关。可以选择题干提供的角度,也可以自选角度,写出一个角度即可) 略。(2分,表述合理即可) (2005浙江卷),试题特点, 注重书本学习与实践活动的紧密结合,例 你班组织“毕业晚会”活动,你经历了下面一些事情,你是怎么解决的? (1)班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么? (2)根据节目表,合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”,请你为连接这两个节目写几句串
16、台词。 (3)事后某同学为校广播站写了一则消息交稿前,他请你做些修改:,为了活泼毕业班同学的课余生活,加强同学之间、师生之间的情感交流,九年级(一)班最近组织了毕业晚会活动。同学们踊跃参与,认真准备,各逞其能。晚会内容丰富,节目形式多样,有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。 活动中,大家增进了友谊,展望了未来。晚会过后,该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。 句中,有词语搭配不当,可将“ ”一词改为“ ” 句中,词语“ ”使用不当,应改为“ ”。 句中,有词语并列不当,应删去“ ”。 (4)晚会后,你感到收获很大。第二天上学路上;邻班一位同学问你:“学习这么紧张,花那么多时间搞活动,划得来吗
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