校务发展研究计画发展提升外语学院研究质与量的有效作为.ppt
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1、校務發展研究計畫 發展提升外語學院 研究質與量的有效作為,執行期限:96年11月1日97至97年4月30日 何萬順 語言學研究所,一.研究背景,賞:各項研究獎勵及升等 罰:基本績效評量 補助:僅止於提供經費 少有協助重起研究或促成研究合作與傳承 的實際有效作為,一.研究背景,頂大最新相關評語,一.研究背景,首要目的:提出協助本院教師重起研究、增進研究量能、促進研究合作之策略與方案 次要目的:檢視校方現有之相關研究獎勵與補助辦法,提出建言,二、計畫定位、參與人員與研究步驟,計畫定位:智庫(烏鴉?) 參與人員:,二、計畫定位、參與人員與研究步驟,研究步驟: 主持人:初步架構、邀集諮詢顧問 第一次諮
2、詢會議:1月10日 院主管會議:1月30日 院內教師諮詢 院內報告:3月14日斯文系 報告初稿提交諮詢顧問:4月12日 報告初稿傳送全院教師:4月21日 校發會報告:4月23日 院公聽會:4月28日 第二次諮詢會議:4月28日,提升研究的策略與方案 三、建立教研並重、教研相長的基本價值觀 四、研究成果全文上網(self-archive) 五、建立研究諮詢機制並促進研究合作 六、舉辦基本績效評量與升等說明會,三、教研並重、教研相長基本價值觀,事實一:許多教師將自己的專業職責定位於教學 事實二:校方政策的不一致(mixed signals) 教研並重: 頂大、評鑑、升等、研究獎勵 教研分流: 教學
3、特優免評量 專業技術人員另訂升等評量標準 本院基本績效評量服務/研究比重 特聘教授僅教學或服務優亦可,三、教研並重、教研相長基本價值觀,特聘教授辦法的mixed signals e.g., 三次傑出服務 特聘候選人yes 三次教學特優 特聘候選人yes 兩次研究特優11次國科會 特聘候選人?,三、教研並重、教研相長基本價值觀,建議之作為 調整各項政策傳達一致價值:教研並重 建立強化基礎心理建設:教研相長 研究領導教學、教學啟發研究,四、研究成果正式出版及論文全文上網,事實一:學術表現的重要量化指標 論文篇數 (量) 被引述次數 (質) 事實二:增加被引述機會最經濟有效作為 全文上網且免費下載
4、事實三:網路民主與學者自主的趨勢 open access & self-archive,四、研究成果正式出版及論文全文上網,現有協助:間接、部分 論著目錄資料庫 www3.nccu.edu.tw個人網頁 個人知識管理網站 文件數位化服務 系所網頁服務,四、研究成果正式出版及論文全文上網,建議協助:直接、全面 單一窗口 整合型服務 製作及維持,五、建立研究諮詢機制及促進研究合作,事實一:理工學科,合作研究、共同發表是常態 事實二:人文社會,個人研究、單獨發表是常態 事實三:以相同量化指標來評比,人文社會科的 表現當然遠遠落後 事實四:研究合作與成果傳承完全合乎科學精神 結論:人文社會學科教師應採
5、取的策略 加強合作研究、經驗傳承、共同發表,五、建立研究諮詢機制及促進研究合作,外語學院最能受惠於研究合作與經驗傳承 1)與本校其他學院相比較,本院個別教師研究量能 之標準差相對大出許多 2)本院教師之專業語種甚多,合作研究與經驗傳承 之相關性十分充足;尤其是理論與應用的交 流與合作,五、建立研究諮詢機制及促進研究合作,建議分三個面向來落實: 建立院內學術諮詢機制 促進研究合作機會 實質獎勵研究合作,1. 建立院內學術諮詢機制,校方現有學術諮詢機制均屬包裹式 教師傳習制度 鼓勵新進教師申請國科會研究計畫規則 鼓勵申請國科會專題研究計畫暫行規則 師生讀書會補助辦法 補助研究團隊 包裹缺乏彈性,無
6、法滿足個別之獨特需求,1. 建立院內學術諮詢機制,客服式學術諮詢案例: 統計系之統計諮詢中心 有彈性的、隨時可申請的、量身訂做、 全方位的統計諮詢服務,1. 建立院內學術諮詢機制,建議作為 1) 建立各項研究專長之人才資料庫 2) 提供客服式學術研究諮詢,外語學院學術諮詢中心,成立宗旨:提升本院之學術研究量能並積極推廣研究成果 設立目的:提供專業之學術諮詢、協助規劃與設計學術研究計畫、提升教師個人之研究能力、增進研究合作、促進學術研究成果之發表與出版、推廣學術研究成果國際化 諮詢範圍:研究績效評估與規劃(含研究提升、升等、評量、進修)、國科會研究計畫申請、研討會論文發表、研究方法、論文寫作、期
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