《植物妈妈有办法》教学反思.doc
《《植物妈妈有办法》教学反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《植物妈妈有办法》教学反思.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、植物妈妈有办法教学反思植物妈妈有办法教学反思新课标指出:语文课要以人为本,培养学生良好的人文素养各维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性。因此在教学植物妈妈有办法时,我遵循二年级学生的年龄特点,围绕本组的主题,注意激发学生的兴趣,以学生为主体,让孩子们课上在对于传播种子的方法进行讨论的时候体会自主寻求答案的过程;通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现课前的设计;课上还坚持把读的训练贯穿整个教学过程中,总的来说本课教学取得了较为满意的教学效果。总结这节课的教学我有以下做法较为满意:一、创设情境、激发兴趣语文课程标准指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴
2、趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的语文学习方式。于是在教学时,为了能让学生更入情入境地理解蒲公英宝宝纷纷出发旅行的场景,我设计了情境,让学生扮演即将出发的蒲公英宝宝,做蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞到(),()就是它的家。这样的说话练习。在了解了三位植物妈妈传播种子的方法教程中,我还让学生根据扮演苍耳和小动物,来表演它们之间的对话,学生们也甚是投入。利用二年级学生的想象力和表现欲,将原来有点沉闷的课堂,一下子变得热闹起来,孩子们也十分喜欢。二、培养学生自读自悟的能力为了帮助学生理解本课的重难点,针对本课图文结合的安排,我先让孩
3、子们自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的,并自由说说喜欢哪位植物妈妈的办法。在学习课文时,我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段,由激情的导语和形象优美的图片中,理解降落伞、纷纷等词,掌握只要就句式,一直到全体总动员一起表演。一环扣一环的设计,为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样一来,教给学生读书的方法,并让学生的语言能力、思维能力、认识能力统一发展。三、拓展延伸,丰富课堂教材并不是唯一的课程资源,生活才是学生学习的大课堂。我根据孩子对植物很感兴趣的特点,课前布置预习,让学生了解植物种子传播的一些办法。然后回到课堂,以教材为依托,将生活实际和课本知识有机地结合。在教学时,我把课堂交给
4、学生,让他们各自介绍了解的一些植物知识,从而发展学生的语言能力。另外,在拓展运用时我还模仿课文自己编了一首小诗,让学生细细品味:只要仔细观察,就能发现大自然中无穷的奥秘。不过,教学永远是门遗憾的艺术,在自己精心准备了以后,还有许多不足之处:1、虽然课堂表演的环节甚是热闹,可是在创设情境中,自己也没有深思熟虑过,让孩子根据表演的自然而坐下,而不是老师强制性地下令坐下。2、由于上课内容安排紧凑,但有些环节还未来得及细致化,缺少评价的环节。3、无论是读书,还是讨论,都要给予学生充分的时间,这样学习才会有成效。在今后的教学中我会积极改进,争取更大的进步。植物妈妈有办法教学反思(2)植物妈妈有办法是一首
5、诗歌,运用了拟人的写法,讲述了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句子,把句子连起来了解节的内容。本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力,激发学生热爱大自然的情感。新课程下的教材观强调,语文教材只是促进学生发展的文化中介和师生对话的话题。可见,教材只是凭借。我在设计教学思路时发现,儿歌的最后写道:植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察,那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。这里给老师和学生留有较大的空间,能诱发学生积极观察大自然的兴趣。所以,我在课前大胆地先让学生去大自然采集长有种子的各种植物,观察它们的特点。教学中,也把课堂先给小朋友自己,让他们各
6、自站起来汇报采集到的植物,介绍已经了解的各种知识,激发学生的学习兴趣,为下面的课堂教学作了较好的铺垫。教学中,我能针对课文的特点和学生的实际,采用一些生动活泼的教学手段,把直观形象的画面、实物等展现在学生面前,不仅激发了学生的学习兴趣,而且发展了学生的语言,激发了他们的想像力和创造力,从而落实了新课程中提出的加强语文实践、促进学生的发展的要求。但是,因为教学中导入课题部分学生说得比较多,后面教学时间不够,原来设计的让小组内的同学自己选择喜欢的一种植物,在四人小组内进行讨论、交流自己读懂了什么,还有哪些地方需要小伙伴帮助这一环节没办法进行了,我认为在以后的教学中,还需要不断探索、实践,吸收更多的
7、新课程理念,提高自己的教学水平。植物妈妈有办法教学反思(3)植物妈妈有办法这篇课文是二年级第一单元的文章,是在学生初步感知秋天的美景后,教育学生细心大自然,热爱大自然的一篇文章。内容比较简单,读起来琅琅上口,而且配有形象的插图,学生理解课文并不困难,关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法,从而体会大自然的奥秘之处 。教学中,通过自由读、指名读、品读、 齐读等多种方式,起到巧读促悟的目的。我在授课前布置学生预习课文和生字,并向大人了解有关植物传播种子的方法。预习是上课前学生的自学,是在教师讲课之前,学生独立学习新课内容,为上好新课做好必要的知识准备的过程。为新课的学习节省了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 植物妈妈有办法 植物 妈妈 办法 教学 反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-3276246.html