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1、第 1 页 幼儿园园本培训工作计划 特征码 rJWeXCTLhtIvsAFMUOnI 一、本园情况分析: 我园现有教师 14 人,有 4 人大学本科毕业,6 人大专毕业,4 人 正在参加本、专科的函授学习或自考;现任教师中教龄最短的 XX 年,最长的 24 年,教师的工作经验较丰富,但个体的业务 能力还参差不齐。建园四年来在园本培训方面我们已积累了一 定的经验,但也存在一些不足,还有待于进一步改进。 二、教师培训。 (一)目标:通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、 课题研究、基本功考核等多种渠道,并以业务培训为基本形式, 提高教师的教育教学实践能力及个人业务素质。 (二)教师培训措施:
2、 1开展园本教研,实现教师专业上的共同成长。 每位教师都是活生生的个体,都具有不同的能力和个性,在实 际工作中都会遇到这样、那样的问题,也会产生这样、那样的 第 2 页 想法,他们需要一个能施展才华发挥能力的平台。本学期我园 将把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合,再以实际工 作经验为基础,进行一定的程度的碰撞、分享,这样的形式对 提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。而年级 组的集体备课,能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获 得新的认识,并在未来的实践中做出新的尝试,进而促进她们 实现专业上的共同成长。所以说园本教研将为教师的专业成长 构筑一个理论与实践的互动平台,成为促进
3、教师专业共同成长 的主渠道。 2园本教研的方式 (1)定期开展业务学习和教研活动,提高教师的教育理论水平 和教学实践能力。园内的业务学习和教研活动已形成制度。通 过课题交流互动的活动,进行课题研究及探讨,以课题研究带 动教学研究,帮助老师解决实践中存在的共性问题,促进教学 能力的提高。 (2)进行专题研究实践。我园本学期加入了省级德育课题的研 究,重点研究幼儿的习惯培养,研究课题为“好孩子,好习惯” 。 为使课题研究能落到实处,也为了在研究中提高教师的科研能 力和执教水平,我们将有计划、有步骤地开展实验研究,组织 老师定期进行教学实验与研讨,使课题研究稳步向前发展。 (3)观摩研讨。由教师们与
4、业务园长商讨进行教学活动观摩, 时间、内容由老师在学期初就敲定,业务园长再组织全园教师 第 3 页 观摩,并让教师自评、互评,形成一定的共识,提高教学实践 能力,调动教师的积极性。这是理论联系实际的一种培训方法, 让教师把学到的理论运用于评析中。老师们在活动中要学会观 察、分析、评价,还要发表自己的看法,有助于老师独立思考、 反思教学。 (4)坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。教师们从自身实际 出发,选定师傅,商定培训计划,以师带徒,全面提高全园教 师的教育教学能力。组织青年教师积极参加各种业务评优,为 青年教师提供互相学习的良好机会,通过交任务、压担子,放 手让更多的青年教师上公开课、观摩课
5、,使她们较快获得实践 经验,迅速成长为幼儿园的骨干教师。 (5)创造机会让教师外出参观、学习、听讲座。要为教师提供 多种学习机会,让教师外出参观、学习,或接受先进的理论, 或参观其他的实验园,以提高教师的教育教学能力。 (6)创造一切条件对教师进行教学技能培训。本学期我园进行 幼儿“早期阅读”的教学实践,对于这个新的教材,我们将通 过“头脑风暴会” “教学沙龙”等促教师们探索其教学手段及方 法。此外,我们还将进行课题实验研究培训、信息技术培训、 美术新画法培训等,以真正帮助教师解决工作中存在的新问题, 更好地为教学服务。 (7)踩实教师基本功的培训。本学期将改变以往每月做基本功 作业的做法,在园内设立教师基本功作业展示窗,每学期展示 第 4 页 教师各项基本功作业一次,以点带面,促进教师自身培训积极 性提高。 (8)重视教师的继续教育。鼓励教师积极参加进修学习,以提 高自身的学历层次,迅速向大专化、本科化发展。每位教师每 年要完成继续教育任务,要求教师利用时间自学幼儿教育理论, 做好学习笔记,不断提高专业理论水平。
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