【工作计划】幼儿园业务园长20XX年工作计划.docx
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1、第 1 页 幼儿园业务园长 20XX 年工作计划1 特征码 tOASNxtkThdrrYyXlvUa 学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁,是提高教 师自身素质、促进教师专业化成长的有力途径,我们在几年的 校本教研工作中,立足本园实际,脚踏实地,锐意创新,把教 师的专业成长和发展放在首位,以研促教,努力寻求有幼儿园 自身特色的校本教研之路。 一、健全校本教研培训网络和管理制度,脚踏实地开展校本教 研工作。 1、校本教研管理规范化: (1)理顺关系,明确职责,建立了以园长为站长,副园长全面负 责的幼儿园校本培训管理网络,实行分层管理、责任到人。同 时建立以教科研相互融合、教研组、年级组、
2、学科组纵横交错 的培训网络,保证校本培训工作的畅通。 (2)重新制定和建立了有利于教师主体性发展的校本教研制度。 教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。合并后,我们 在吸收两个幼儿园优势的基础上,以教师为本,重新制定了校 本教研四级制度(一级:园长、副园长、园教研室、教科室校本 教研工作制度;二级:教研组(长)校本教研工作制度;三级:年 级组(长)、学科组(长)校本教研工作制度;四级:教师校本教研 第 2 页 工作制度。) 2、校本教研管理质量化: (1)结合幼儿园的实际,制定切实可行的校本培训计划,加强对 校本教研工作计划的质量管理,遵循“加强针对性、强调互动 性、注重实效性”的原则。在
3、活动中不断反思、及时调整,提 高校本培训的质量。 (2)重视幼儿园教研组、年级组、学科组的规范建设,注重良好 组风建设。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议,统 一认识。要求各部教研组与年级组、学科组要以解决教师实际 问题,扎扎实实开展教研工作为己任,不搞花架子,不走场子, 切实提高教研组、年级组、学科组活动的成效。同时,园领导 加强了对各教研组、年级组、学科组活动的指导与检查,重视 活动的过程,并通过相互的观摩、学习、研讨,切实提高教研 组长、年级组长、学科组长的能力,使教研组、年级组、学科 组活动真正落到实处。同时重视对校本教研活动的调研,了解 教师的想法与困惑,寻找问题、为下一步更好
4、的开展校本教研 工作提供了依据。 (3)引进竞争机制,调动教师参与教研活动的积极性。我们为激 励教师积极参加教研活动,把竞争机制引进到教研活动中来, 尝试在学年结束时根据教师参加活动情况与成绩,评选园优秀 教研组(年级组),教研组积极分子,给予一定的奖励,并在教 研活动中开展提高教师教育技能的竞赛活动,如教师建构技能 第 3 页 比赛、演讲比赛、青年教师基本功比武等,教师积极性高,参 与踊跃,充分发挥了教师的主体性和创新性。 二、改革传统校本教研模式,浓化校本教研氛围。 1、校本教研活动内容专题化: 每学期初,我们根据本学期教学研究重点和当前教育研究热点 问题,为每位教师提供若干专题,引导教师
5、从自身特点和幼儿 园整体的幼教改革两个角度确立研究专题,鼓励教师大胆进行 实践和探索,并注重学、做、写相结合。学,学理论、学经验。 做,重操作、重实践。写,学心得、写认识。这样形成对教育 理念的“收支的平衡” ,使每位教师的能力和理论素质呈螺旋式 的上升态势,不断提高教育教学水平。 2、校本教研活动创新化: (1)理论学习方式创新化: 为调动教师参与教研活动的积极性和主动性,我们打破以往教 研组长“一言堂“的做法,注重采取多种激励的学习方式,让 每位教师参与到教研活动之中。如在理论学习中,教研组事先 将学习资料下发到每位教师手中,并提出若干思考问题,然后 集体学习、交流、讲座并在教研园地中展示
6、教师学习心得,对 有独到见解的教师给予表扬和鼓励,并通过有效的形式,如菜 单式自主学习、五分钟教研论坛、读书交流会、骨干教师讲座 互动等形式培养教师从想说到敢说、到会说、能说,深化了教 研氛围。 第 4 页 (2)活动内容、过程的创新: 在改革传统学习方法的同时,我们还十分注重校本教研活动内 容与过程的创新,做到了四个结合,即:专家讲授与现场指导 相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内相互观 摩研讨相结合、学历进修与教育实践相结合,重实践、重研讨、 重反思,从多种角度提高教师的理论水平,帮助教师掌握先进 的教育理念。同时充分利用各种教育资源,如每次外出学习的 教师都有任务,需要填写学
7、习反馈单,一边学习一边反思,并 以小组商讨共同汇报的形式在学习后回园向全体教师进行传达、 汇报最新的教育信息,另外我们还充分利用现代化的教育手段, 加强与外界的信息沟通,如通过英特网查找信息、找资料、寻 找研究的合作伙伴。 (3)活动方式的创新: 以游戏为载体,促进教师快乐学习。 开展参与式培训,促进教师主动学习 积极开展区内园际合作教研,拓宽校本教研培训方式。 三、多方位开展校本培训活动,促 促进教师自我成长。 第 5 页 1、立足实际,积极开展岗位培训。 幼儿园的岗位培训每年有计划、每学期有重点;同时注重面向每 一位教师,分层培训,促进每一位教师的不断提高;并针对不同 的内容和主题派不同层
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