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1、第 1 页 幼儿园小班教学计划书【三篇】 特征码 RISFiRmvWwVfZiDRCcCh 【篇一】幼儿园小班教学计划 一、班况分析 本班的大部分孩子性格偏于外向,个别孩子比较安静,在 语言、科学、艺术(美工)方面的能力还是表现很突出的,但 仍会有一些地方需要加强与练习。在健康、社会和其它的艺术 方面本班孩子有以下几个特点: 1、有些孩子由于还没有脱离分离焦虑期,因此会出现一些 哭闹现象。 2、经常在吃饭时,会挑出一些自己不喜欢吃的食物,有的 孩子甚至会偷偷的倒掉不喜欢吃的食物或直接的发小脾气。 3、在来幼儿园和离开幼儿园的时候,本班孩子都需老师引 导后才向老师和家长说出礼貌用语。 4、在园生
2、活和游戏过程中孩子们经常会出现抢东西、推和 挤的现象。 5、在音乐活动中孩子们参与游戏的欲望很强,但经常做的 动作无法与音乐相符,尤其是边唱歌边拍手时,孩子们拍手总 第 2 页 是跟不上节奏或比节奏快。 孩子们的年龄虽小,总体来说有些能力已经超过了该年龄 段的发展目标,根据本班孩子以上的一些突出现象和年龄、身 心特点,根据健康、语言、社会、科学和艺术五个领域制定了 针对本班孩子突出现象的一些发展、培养目标。 二、五大领域发展目标: (一)健康领域: 1、逐渐适应集体生活,保持稳定、愉快的情绪。 2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。 3、逐步学会独立进餐和入厕,在成人帮助下学习洗脸、刷
3、牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。 4、了解简单的卫生保健知识,认识五官及主要功能,懂得 并学习保护。 5、爱吃多种食物,养成喝水的习惯。注意个人卫生,爱清 洁。 6、乐意参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 7、能主动地向他人使用礼貌用语“请、您好、老师好、再 见”等。 (二)语言领域: 1、养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 2、初步养成说出完整话的习惯,能在成人的引导下,完整 第 3 页 的叙述故事,或看图说话。 3、培养孩子敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。 4、养成看书、收放书和保护图书的意识。 5、愿意与客人交往,用普通话回答别人的问题。 (三)
4、社会领域: 1、养成主动参与各项活动的兴趣。 2、鼓励幼儿自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣 服、收放玩具等,从而感爱独立做事的快乐和满足。 3、初步培养孩子乐意与人交往,学习互助、合作和分享的 能力。 4、在日常生活中采用示范的方法,使幼儿学会使用简单的 礼貌用语与成人打招呼。 5、初步养成遵守规则的意识,教育孩子不侵犯别人,用适 宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等) 。 6、在教师的鼓励和帮助下,使幼儿能坚持做完一件事,获 得成功感。 (四)科学领域: 1、逐步养成对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知 欲。 2、初步培养爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍 惜自然
5、资源,有初步的环保意识。 3、培养对事物简单的数、量、 “一样多” 、 “少” 、 “许多” 第 4 页 “1 个”等知识的运用和迁移能力。 4、初步养成积极运用多种感官认知周围事物,使孩子对常 见事物、现象及其变化,产生兴趣与探究的欲望。 (五)艺术领域: 1、初步培养孩子感受并欣赏生活、环境和艺术中的美的能 力。 2、培养孩子积极主动参加艺术活动,在活动中获得愉快、 丰富的情绪体验。 3、通过音乐活动,让幼儿学会用正确的姿势,自然的声音, 一句一句地唱。 4、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。 【篇二】幼儿园小班教学计划 一、班级情况分析 本学期我班共有幼儿名,其中男生有名,
6、女生有名,大部 分幼儿都是从托班升上来的,其中也有个别幼儿是第一次来幼 儿园的,他们来自不同家庭,生活行为习惯各不相同,大部分 幼儿在家倍受宠爱,以自己为中心,对父母、祖辈的依赖性很 强,在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为 习惯普遍较差,为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园 集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们 老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去, 第 5 页 使每位幼儿都能愉快的生活,取得可喜的进步。 二、发展目标 (一)教学教育 本学期有七个主题内容,教学活动根据幼儿的年龄特点采 用集体活动与区域小组活动相结合的方式,激发幼儿的学习兴
7、 趣,面向全体,针对个别差异采用多种灵活的方法,挖掘幼儿 的潜能。 九月份:1、创设班级环境,更新墙面装饰,给幼儿一个新 的学习生活环境。 2、制定各类教学计划,按计划进行各科教学活动。 3、认识教师节、国庆节、中秋节。初步培养对教师、对祖 国的美好情感! 十月份:1、初步规范幼儿的各项生活常规,主动表达对他 人的爱,学会分享。 2、认识秋天,了解秋天的天气特征,及时加减衣服。 十一月份:1、抓好幼儿的安全卫生等常规工作。 2、结合季节特点,开展“好吃的水果” 、 “落叶飘飘”的主 题活动,培养幼儿获得个方面的知识及动手操作能力。 3、班内穿衣服比赛,进行生活技能大比拼。 十二月份:1、积极参
8、加体育锻炼,及时增添衣服。 2、认识冬天,感知和了解冬天的天气特征。培养幼儿不怕 冷的勇敢精神! 第 6 页 3、开展庆元旦活动。 一月份:1、开展主题活动“冬天来了” ,认识一些常见的 冬眠动物及过冬方法。 2、写好幼儿发展报告单,做好结束评定工作。 3、班级财产清点,做好期末卫生消毒工作。 (二)生活、卫生习惯 1、学会饭前便后洗手,学会使用毛巾、认真洗手不玩水。 2、培养幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面的好 习惯。 3、学会自己的事情自己做。 4、让幼儿知道小朋友之间要团结友爱、互相帮助,不能乱 拿他人的物品和玩具。 三、家园共育 1、使幼儿得到全面的发展,我们利用入园和离园的短
9、暂时 间,积极主动的与家长沟通,使家长了解自己的孩子在园的情 况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。 2、利用宣传栏、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通 联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习生活习惯。 3、及时了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确 的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿能够健康成长! 幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作无小事,我们要 第 7 页 具有老鹰一样敏锐的观察力,注意观察幼儿的言行、举止、神 态,并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处,在尊重、 理解幼儿的同时,用一颗平常心去与每一位幼儿交流,这是我 自己做好幼儿教育工作的前提。以上,是我本
10、学期的计划及目 标,我一定努力去完成,也希望各位同事及领导加以督导和指 正。 【篇三】幼儿园小班教学计划 一、班级状况分析:爱国格言 本学期我班有 40 个小孩,其中男孩 30 人,女孩 11 人,均 为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我 班共有 5 个幼儿上过小小班,对园内生活有了必须的经验和知 识上的准备,因此大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境, 并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自 己为中心,来园时,哭闹状况多较,对父母和祖辈依靠性较强, 一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有 一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈
11、中发现幼儿自理潜质和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭 啊,不会入厕,有的个性较强,构成了许多的坏习惯,时常与 同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说 话不清楚为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园 的生活,养成良好的行为习惯,构成良好的常规意识,我们老 第 8 页 师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去, 使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。 二、级工作任务及目标 以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实, 作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品 德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言潜质,注意智力的开发, 使幼儿在体、智、德、美诸
12、方面得到全面的发展。 总目标: 1、透过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并 激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。 2、提醒帮忙幼儿遵守群众生活行为规则,能和同伴共同游 戏。 3、培养幼儿初步的自我服务潜质,能参加简单的劳动,做 自己能做的事。 4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。 5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。 6、能和家人、小朋友、教师等关联密切的人友好相处,知 道就应关心别人。 7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。 8、初步认识群众、公共等概念,学写有关有利与群众、公 共等的基本原则。 三、环境创设: 第 9 页 1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每
13、月的主题 活动密切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以带 给成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协 调潜质、动手操作潜质以及提高幼儿的环保意识。 2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要,满足幼 儿的游戏兴趣,依据本班实际,建立合理的活动区规则,密切 配合教学需要,定期添置、更换活动区材料、多带给半成品和 非成品材料。 3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一齐利用废旧物品 进行手工制作,丰富我班的区域或墙饰。 四、具体工作措施。 1。 “一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等 地对待幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕 幼儿利益和为家长服务全方位地
14、改善服务质量,使家长能真正 感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原 则,以诚信换取家长的信任。 2 “忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,用心 调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思 中寻求发展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和群 众事业的发展。 3、我和李老师刘老师是新组合,同时本班的班长杨老师正 在休假中,这个学期由我担任暂时班长职务,因此对彼此工作 第 10 页 的配合协调是一个较大的挑战,因此,我们务必在工作中加强 彼此间的交流与配合、协调与联系,分析,如分工、时刻配合、 家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工 作资料与措施
15、,分工状况。使三人不断透过自身的调整,将个 人意愿达成一致,团结协作,决不掉队。 4、牢固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业发展 上要对群众、对自己负职责,用心参加各种研习活动和进修课 程,不断更新知识、更新教育观念,提高业务水平和自身的素 质。 五、逐月目标: 9 月保教、常规、德育及安全目标: 保教: 1、稳定幼儿情绪,制定计划。学习模仿操。 2、发动家长带一些玩具来幼儿园,让幼儿在群众活动中体 验快乐。 3、环境布置,布置我上幼儿园主题活动 4、发放家园联系条。 常规: 1。幼儿进行常规教育。 (要求幼儿学会洗手、入厕、大小 便。 ) 2。安静就坐,愉快进餐,学会餐后擦嘴、漱口。
16、3。安静就寝,睡姿正确。 第 11 页 德育: 1、让幼儿学习儿歌,对幼儿进行礼貌教育; 2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园; 3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮忙 安全: 新生幼儿刚刚入园,必须要抓好幼儿接送证制度,两位老 师都务必在场,一个老师送上接送车,一个老师看其他小朋友。 与家长交流时,一个老师务必在看小朋友,不能两个老师同时 与家长交流。 10 月:保教、常规、德育及安全目标:保教: 1、环境布置,更改主题墙。 2、发动家长为幼儿收集一些秋天的水果和种子,丰富自然 角。 3、继续丰富区角材料,开设感知区在感知区中投放一些秋 天的水果,让幼儿看看、摸摸、听听、尝尝。 4、集一些纸盒,进行装饰
17、。继续开展班特色活动。 5、放家园联系册。 常规: 1、继续进行常规教育。 2、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见” 后离园。 3、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。 第 12 页 德育: 1、教育幼儿好定息与别人分享,会谦让; 2、教育幼儿要爱护花草树木,不摘花; 3、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯; 4、教育幼儿爱护玩具,与同伴友爱地玩。 安全: 带班老师在带班时,每一天都要注意是否有小朋友遗留在 厕所、教室、午睡室。入厕所时,必须要有老师跟着,以免幼 儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意幼儿不好把水龙头开的太 大,以免弄湿衣服;教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞;午 睡时,带班老师
18、必须要在场。 11 月:保教、常规、德育及安全目标: 保教: 1、环境布置,带给一些有关各行各业人物的图片,让幼儿 认一认,说一说。 2、组织幼儿一齐进行种植活动,鼓励、引导幼儿共同来照 顾自己的自然物。 3、丰富区角活动材料,开展班级“喂娃娃”比赛。 4、继续开展课题活动 5、发放家园联系条 常规: 1、继续进行常规教育。 第 13 页 2、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。 3、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。 4、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见” 后离园。 德育: 1、养幼儿初步的轮流、等待意识,让幼儿初步懂得生活中 应遵守必须的规则与秩序; 2、知道同伴间要团结友爱,相互
19、帮忙。 安全: 来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、 小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及 时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。 12 月保教、常规、德育及安全目标: 保教: 1、环境创设,布置手帕专栏,供幼儿欣赏。 2、继续丰富区角活动材料,开设娃娃家的同时,同时开设 “小吃店” ,培养的语言表达潜质和合作潜质。 3、鼓励幼儿不怕冷,做个好宝宝,能坚持来幼儿园上课。 常规: 1、继续进行常规教育。 2、洗手时不玩水,懂得节约用水。 3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自己 第 14 页 碗里的饭菜,并持续身上干净。懂得如何正确使用手帕。 4
20、、知道爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。 德育: 1、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯; 2、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好” 、 “请” 、 “谢谢” 、 “再见”等培养幼儿有礼貌的行为。 安全: 1、户外活动时,要稳定幼儿情绪,不让幼儿太激动,以免 乱奔乱跑,发生意外 2、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑,防止碰撞。 1 月保教、常规、德育及安全目标: 保教: 1、更换主题环境。 2、开展新年活动 3、复习主题活动 常规: 1、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。 2、学会与同伴一齐游戏,懂得运用礼貌用语进行交往。 2、知道爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。 德育: 1、初步掌握日常生活
21、中的简单礼貌用语“你好” 、 “请” 、 “谢谢” 、 “再见”等培养幼儿有礼貌的行为。 第 15 页 2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣。 安全: 来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、 小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及 时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。 四、建家园联系的桥梁 家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘 家长的资源,做好家长工作。 1、 “家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向 家长公布幼儿学习的资料,说一些育儿的经验和一些先进的信 息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它 是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配 合。 2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的 了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子 的优点和不足之处,从而对症下药。 3、 “家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在 的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加 地了解,能更好地教育好孩子。 这三者相互沟通,才能使我们的家长工作顺利地开展,才 能更好的为我们的教育教学服务。 第 16 页
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