学生活动评价表.ppt
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1、最终培训作品,1.教学设计方案,3.我的作品最出色的地方,4.我的作品需要改进的地方,2.教学实施计划,学生活动评价表,教学流程图,资源应用,内容,大熊猫出国 所属年级:二年级 学科:语文 情境:是猫不像猫,眼用黑圈包。爱吃鲜竹叶,是咱中国宝。以谜语形式导入增加趣味性。 任务:认识14生字,学会8个生字,认识部首“户”。能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。培养热爱祖国,喜爱大熊猫的情感,积累语言,丰富词语积累。 成果: 大熊猫出国以自述的形式介绍大熊猫的样子、习性、产地等,教学中,采取了随文识字,把认识字和阅读较好的结合起来。引导学生读出大熊猫可爱。 资源:关于大熊猫的水品资料,及网上关
2、于大熊猫习性的介绍。孩子们手中有关于大熊猫的书籍。 评估:有感情的朗读课文题,体会爱国之情。,教学目标: 1 认识14生字,学会8个生字,认识部首“户”。 2 能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。 3 了解大熊猫是国宝,增强大熊猫的保护意识。 教学重点、难点: 1认识14生字,学会8个生字,认识部首“户”。 2 能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。 教学准备:实物(墨镜、玩具熊猫)、熊猫头像图片、护照、生字卡片。,教学过程: 一、激趣导入: 1 同学们,你们喜欢猜谜语吗? 是猫不像猫,眼用黑圈包。爱吃鲜竹叶,是咱中国宝。(大熊猫) (出示大熊猫头像) 2 多可爱的大熊猫呀!他还有一
3、个好听的名字呢?叫(出示词卡:盼盼)谁能来拼读一下这个字呢?(找同学拼读)你有什么好方法记住这个字?(找同学说一说)给盼字找个新伙伴,交个朋友吧!(引导学生组词,当学生组到盼望时,引导学生用盼望说话)提示语:你都盼望什么呢? 4 盼盼今天来到这,看到同学们这么喜欢它,他心理特别高兴,忍不住想告诉大家一个好消息:他要出国了。(板书课题大熊猫出国),二、探究研讨 (一)初读课文 1、教师范读课文。要求学生认真听,注意不认识的字的读音。 2、学生自由读课文,要求不认识的字要反复拼读,不丢字,不加字。 3、学生快速读课文,标出自然段,圈出含有生字的词语。用你喜欢的方法识记生字。,(二)学习生字 1、
4、同学们刚才读的非常认真,熊猫盼盼要出国了,这几天他在干什么呢?(办护照) (出示护照) 指字读一读护照内容,学习“川”“肃”“陕” 看图学习象形字“川”,理解字义,组词:四川、山川看地图学习“肃”“陕” 开火车巩固生字词:四川、甘肃、陕西 2、同学们,你们说外国的小朋友会喜欢盼盼吗?(会)为什么呢?(因为盼盼非常可爱)你能帮助他给大家介绍一下吗? (指名读第二自然段) 谁在来试一试(再找同学读一读) 你真是一只可爱的大熊猫。你们发现没有,盼盼很会用词呢?用了许多重叠词。(可以让学生说一说) 出示“毛茸茸”,毛茸茸是什么感觉你们知道吗?(师出示实物,让学生摸一摸,感觉感觉) 猜谜语识记生字“茸”
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